DOCUMENTO UBV finallll

UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
FACULTAD DE FILOSOFÍA, CIENCIAS Y LETRAS DE LA EDUCACIÓN

CURSO DE NIVELACIÓN DE CARRERA – ÁREA 4

( UBV )
DOCUMENTO ELABORADO POR:
Lcda. Rocío Rodríguez Loor
Lcda. Gina Heredia
Lcda. Alexandra Jara Recalde
Ing. Francisco Noroña

HIMNO A LA UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
Letra: Remigio Romero y Cordero
Música: Sixto María Durán

CORO
Aborigen lo mismo queIbérica,
Entre el mar y volcán de granito,
Juventud de la Raza de América,
Somos fuerza de América en Quito.
Estrofa I
Esta casa, en verdad, es nosotros,
Como pueblo de nueva simiente,
Más la casa está abierta a vosotros,
Estudiantes que da el continente.
Hospedados aquí, de camino;
Y, y una vez oprimida la diestra,
¡a gestar el inmenso destino
De la América Joven, que es la nuestra!
Estrofa II
Ciencias,artes, saber y deporte,
Ya la noble casona os presiente,
Camaradas del Austro y del Norte,
Compañeros de Oriente y Poniente.
Distinguirla sabréis en la Sierra,

Porque, alzada del valle profundo,
¡Se levanta en mitad de la tierra,
Bajo el sol más hermoso del mundo!

INTRODUCCIÓN
La trilogía de los componentes del sistema de aprendizaje: paradigmas, sujeto y
contextos, nos lleva a reconocer quelos procesos de autor referencia (identidad
dinámica) y de auto-organización son necesarios para el desarrollo del conocimiento
del mundo de la ciencia y de la profesión, de forma contextualizada y en condiciones
de igualdad de oportunidades.
La autorreferencial como uno de los principios de la complejidad, nos convoca no solo
a establecer cuáles son aquellas características diferenciadoras, que nospermiten
distinguirnos de los demás en la dinámica del ser, estar, pertenecer y permanecer que
es lo que constituye nuestra condición humana, sino que nos mueve a implicarnos y
comprometernos con la visión que tenemos de futuro, con los valores y la cultura, para
construir una cosmovisión que integra los ámbitos personales, espirituales,
comunitarios, profesionales y ciudadanos.
Laauto-organización, nos lleva a establecer cuáles son los procesos que nos permiten
convertirnos en seres histórico-culturales capaces de integrarnos de una manera
reflexiva y crítica, en las contingencias e incertidumbres de la realidad. Estos procesos
básicos son el desarrollo del pensamiento, la reflexividad, la comunicación y la
contextualización y nos ayudan al desarrollo de potencialidades y capacidadesencaminadas a la construcción de relaciones armónicas con el conocimiento, la
naturaleza, los colectivos sociales, la cultura y la paz, esto es, el buen vivir.
En nuestro análisis que está orientado hacia la introducción del estudiante en la
realización de estos dos principios, con miras a que las reflexiones y conclusiones que
se deriven del proceso de aprendizaje, se conviertan en el sustento desu trayectoria
universitaria.
El buen vivir, considerado como un modelo de sociedad y un modo de vida, será el
paradigma que oriente el conocimiento de los contextos educativos a partir de la
construcción de un proyecto de vida personal, ciudadano y profesional, en el marco
del ejercicio pleno de los derechos constitucionales, el desarrollo de potencialidades y
capacidades, relaciones armónicas conel entorno y la naturaleza desde el abordaje del
bio-pluralismo; Y con los colectivos sociales en interacciones solidarias, equitativas e
interculturales.

BLOQUE 1: PROYECTO DE VIDA
I.

IDENTIDAD

IDENTIDAD HUMANA E IDENTIDAD PERSONAL
En este mundo en el que confluye tanta variedad, tantas peculiaridades es imprescindible que cada uno
se ubique ante éste desde su propia identidad. El granproblema e ironía es que hablamos y
pretendemos hablar de relaciones, de encuentros, de alianzas, cuando muchas veces no tenemos clara
nuestra identidad personal y en muchas ocasiones ni siquiera nuestra identidad humana y así lejos de
lograr encuentros, generamos unos tristes y conflictivos desencuentros, pésimas alienaciones que
ponen en riesgo nuestra identidad y la de los otros. No es posible...