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TERCER Grado - Unidad 5 - Sesión 24

Elaboramos un folleto
sobre nuestra comunidad
¿Para qué usamos el lenguaje escrito cuando
elaboramos un folleto?
En nuestro diario vivir se presentan situaciones en las que
tenemos necesidad de registrar información por escrito
para dar a conocer algo importante.
En esta oportunidad, los niños y niñas planificarán un
folleto para difundir las principalescaracterísticas de su
comunidad.

Antes de la sesión
Prevé tener a la mano folletos de lugares turísticos de tu
comunidad.
Elabora un papelote con el cuadro de planificación del
texto.
Prevé copias de autoevaluación para cada alumno.

Materiales o recursos a utilizar





Folletos de lugares turísticos de la comunidad.
Papelotes, plumones y cinta masking tape.
Papel arco iris, goma, tijeras,hojas bond.
Ficha de autoevaluación.

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COMPETENCIA(S), CAPACIDAD(ES) E INDICADOR(ES)
A TRABAJAR EN LA SESIÓN
ÁREA CURRICULAR DE COMUNICACIÓN
COMPETENCIAS
CAPACIDADES
INDICADORES
Producción de textos
escritos.

Textualiza con claridad
sus ideas según las
convenciones de la
escritura.

Escribe un texto informativo
(folleto) con temáticas y
estructura textualsimple, a
partir de sus conocimientos
previos y en base a alguna
fuente de información..

Momentos de la sesión

1.

INICIO

10

minutos

En grupo clase
Recuerda con los niños y niñas las actividades realizadas en la sesión
anterior donde conocieron la primera civilización en América (Caral)
e identificaron los cambios que se han dado en su comunidad en los
últimos años.
Pídeles que recuerdeny te mencionen las características naturales que
tiene su comunidad. Anímalos a que todos participen. Seguramente
dirán: campos de cultivo, valles, ríos, cerros, áreas protegidas, animales
u otras. Luego pide que recuerden características culturales de su
comunidad como vestimenta, actividades que realizan, costumbres.
Anota lo que cada uno te va dictando.
Luego de haber recordado lascaracterísticas de su comunidad,
pregúntales: ¿cómo podemos dar a conocer a las demás personas cómo
es nuestra comunidad?, ¿a través de qué texto podemos hacerlo? Se
espera una respuesta como: afiches, propagandas, folletos.
Comunica a tus niños el propósito de la sesión: elaborar un folleto
sobre las características de nuestra comunidad para difundirlo entre
las demás personas.
Pide a los niños queelijan una o dos normas de convivencia para
ponerlas en práctica durante la presente sesión.

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2. DESARROLLO
70

minutos

En grupo clase
Recuerda nuevamente con los estudiantes el propósito de la sesión.

Planificación
Recuerda con los niños y las niñas que para escribir un texto, primero
se debe planificar.
Presenta a los niños el cuadro deplanificación y con la participación
de ellos completa el siguiente cuadro.
¿Qué vamos a
hacer?
Un folleto

¿Para qué?
Para
difundir las
características
de nuestra
comunidad.

¿A quién está
dirigido?

¿Qué
escribiremos?

A nuestros
compañeros
de los otros
grados,
profesores,
padres de
familia, público
en general.

Las
características
naturales y
culturales
de nuestra
comunidad.

¿Cómo lo
presentaremos?¿Dónde lo
difundiremos?

En un tríptico
con hojas
de papel de
colores.

En la
presentación
de nuestro
mural.

Diles que antes de la elaboración del folleto es importante recordar
sus características.
Pídeles que observen el folleto que leyeron sobre las áreas protegidas
naturales y los folletos que tú has traído para ellos. Analiza con ellos
las características de los folletos y anótalas en unpapelote:
•
•
•
•
•

La letra debe ser clara.
Debes emplear dibujos, fotos, esquemas.
Las oraciones deben ser cortas y con sentido.
Debe ser llamativo.
Debe entenderse cuando lo lees.

Recuérdales que los folletos pueden ser volantes, dípticos o trípticos y
comunícales que en esta oportunidad elaboraremos un tríptico.

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Infórmales que deben...