Don Quijote Imagenes

ENSAYO
EL PAPEL DE LA EDUCACION FAMILIAR COMO FACTOR EN LA CONVIVENCIA ESCOLAR

ANGEL JOSE MENDOZA MILIAN
Alumno

Presentado a: INGRID AVILA
Docente

INSTITUCION EDUCATIVA DIVINA PASTORA
SEDE EUSEBIO SEPTIMIO MARI
AREA: ETICA
GRADO: 8-03
RIOHACHA – LA GUAJIRA
2012

EL PAPEL DE LA EDUCACION FAMILIAR COMO FACTOR EN LA CONVIVENCIA ESCOLAR

El papel de la familia como factor en laconvivencia escolar es rescatar la formación del proceso educativo, donde nuestro eje principal es motivar en nuestros alumnos los valores y el desarrollo de las habilidades socio afectivas, que les permitan crecer en un ambiente de tolerancia y respeto.
El Ministerio de Educación está impulsando en diversos medios de comunicación, una campaña de convivencia escolar con el fin de hacer unllamado de alerta hacia una problemática que debe incitar el compromiso de todos los actores de la comunidad educativa: padres, profesores, directivos, asistentes de la educación y estudiantes.
Debemos rescatar la dimensión formativa del proceso educativo, donde nuestro eje principal es motivar en nuestros alumnos y alumnas el cultivo de los valores y el desarrollo de las habilidades socio afectivas,que les permitan crecer en un ambiente de tolerancia y respeto.
La formación integral de nuestros educandos y el fomento de los valores de la sana convivencia, como tolerancia, respeto y solidaridad, son una tarea conjunta entre la familia y la escuela. Debemos fortalecer el rol de la familia y establecer canales de comunicación mutua, que comprometan a los padres en el ejercicio de suresponsabilidad como formadores de sus hijos.
Estamos convencidos que la sana convivencia es un factor fundamental en el mejoramiento de los aprendizajes, sólo si contamos con ambientes educativos donde se privilegie la resolución pacífica de los desacuerdos, y donde confluyan diversas visiones en un espacio de tolerancia, lograremos alcanzar los estándares de calidad de la educación que queremos paranuestra región.
Los invito a conversar con la familia y en la escuela acerca de la importancia de la sana convivencia, a compartir estas temáticas y a valorar el ejercicio pleno de nuestros deberes y derechos, en un clima de respeto y consideración mutua.
Diversos estudios han mostrado que el clima familiar negativo caracterizado por
los problemas de comunicación entre padres e hijos adolescentes,así como la carencia de afecto y apoyo, dificulta el desarrollo de determinadas habilidades sociales en los hijos que resultan fundamentales para la interacción social, tales como la capacidad de identificar soluciones no violentas a problemas interpersonales o la capacidad de una respuesta afectiva caracterizada por la comprensión del estado emocional de otra persona y que es muy similar a loque otra persona está sintiendo o espera que sintiera. Es un proceso psicológico que varía de unas personas a otras y, por tanto, puede considerarse como un factor de diferencias individuales y con una marcada influencia en el comportamiento.

Así, recientes estudios han señalado que los adolescentes implicados en conductas antisociales y violentas muestran frecuentemente un nivel bajo deempatía. Por otra parte, estos comportamientos suelen desarrollarse en gran medida en el contexto escolar, afectando a su vez tanto la dinámica de la enseñanza como las relaciones sociales que se establecen en el aula, Otro contexto de suma relevancia en el desarrollo psicosocial de niños y adolescentes es el entorno educativo formal. Al igual que en el caso de la familia, también en la escuela, el climao conjunto de percepciones subjetivas que profesores y alumnos
comparten acerca de las características del contexto escolar y del aula, influye en el comportamiento de los alumnos y Se considera que el clima escolar es positivo cuando el alumno se siente cómodo, valorado y aceptado en un ambiente fundamentado en el apoyo, la confianza y el respeto mutuo entre profesorado y alumnos y entre...