DOSIFICACI N OFICIAL

BLOQUE I
SEMANA
ASIGNATURA
APRENDIZAJES ESPERADOS
CONTENIDOS/TEMAS DE REFLEXIÓN
25 al 29 de agosto


ESPAÑOL
PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: Ampliar información acerca de un tema
• Identifica las características generales de los
textos expositivos.

Propiedades y tipos de textos
• Características y función de los textos expositivos.
1. Nuevos amigos
2.El lugar donde vivo
3. ¿Que te gusta más?4. ¿En que son diferentes?
5. ¿Terminan igual?


MATEMÁTICAS
• Determina la cardinalidad de colecciones
numerosas representadas gráficamente.
EJE: Sentido numérico y pensamiento algebráico
TEMA: Números y sistemas de numeración
• Identificación de las características de hasta tres cifras que forman un número para compararlo con otros números.
1. Comparación de los precios
2.La rifa
3.El costo delos juguetes

EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD
“Mi vida diaria”
• Identifica cambios en su vida escolar y los
compara con el año anterior.
• Describe cambios físicos de su persona y los relaciona con el proceso de desarrollo de los seres humanos.

• Mi regreso a la escuela
*He cambiado.


FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
Niñas y niños que crecen y se cuidan
• Distingue cambios personales quese han
presentado durante sus años de vida.
ÁMBITO: Aula
Un vistazo a mi historia
Qué ha cambiado en mi persona. Qué nuevos juegos o actividades realizo ahora, que no hacía cuando era más pequeño. Qué nuevos gustos y necesidades tengo. Por qué es importante aprender cosas nuevas conforme voy creciendo.

EDUCACIÓN ARTÍSTICA
Lenguaje Artístico: Artes visuales.
• Distingue las diferencias entrelas formas
bidimensionales y tridimensionales.
Apreciación
• Observación de producciones artísticas bidimensionales y tridimensionales.
• Identificación de los distintos tipos de formas básicas: geométricas, orgánicas, accidentadas.
1 al 5 de septiembre
ESPAÑOL
PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: Ampliar información acerca de un tema
• Localiza información específica en fuentes
consultadas.
Búsqueda ymanejo de información
• Selección de información acerca de un tema.
• Importancia de contrastar información en diversos textos.
• Diferencias entre la información proporcionada oralmente y la
leída en un texto.
6.Sustantivos y adjetivos
7.Una leyenda africana
8.Las oraciones
9.El sujeto de la oración
10. ¿Como son los sujetos?

MATEMÁTICAS
• Determina la cardinalidad de colecciones
numerosasrepresentadas gráficamente.
EJE: Sentido numérico y pensamiento algebraico
TEMA: Números y sistemas de numeración
Elaboración de estrategias para facilitar el conteo de una colección numerosa (hacer agrupamientos de 10 en 10 o de 20 en 20).
4. ¿Cuantos frijoles hay en la bolsa?
5. ¿Quién tuvo menos?
6.. ¿Quientiene mas puntos?

EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD
“Mi vida diaria”
• Comparasus características físicas con las de sus hermanos, padres y abuelos para reconocer cuáles son heredadas.
Explica que sus sentidos le permiten relacionarse con su alrededor y practica acciones para cuidarlos.


• A quién me parezco.
• El cuidado de mi cuerpo



FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
Niñas y niños que crecen y se cuidan
• Reconoce la importancia de pertenecer a una familia con característicasculturales propias, valiosas como las de otras familias.
ÁMBITO: Aula
Familias diversas
Cómo es mi familia. Quiénes integran mi familia. Cuáles son los tipos de familia. Qué beneficios me proporciona participar de la vida en familia. Qué hace valiosas a las familias. Quiénes de mis familiares viven en otros lugares.

EDUCACIÓN ARTÍSTICA
Lenguaje Artístico: Artes visuales.
• Distingue lasdiferencias entre las formas
bidimensionales y tridimensionales.
Expresión
• Elaboración de producciones bidimensionales y/o tridimensionales utilizando diversas formas básicas: geométricas, orgánicas y accidentadas.
Contextualización
• Indagación de las formas geométricas, orgánicas y accidentadas en objetos bidimensionales y tridimensionales.
8 al 12 de septiembre
ESPAÑOL
PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE:...