DOSIFICACION ANUAL F.C.E. 2014 SECUNDARIA




DOSIFICACIÓN ANUAL: 2014 -2015
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA I

NOMBRE DE LA ESCUELA: __COLEGIO BILINGÜE SAN MARCELINO_______________
NOMBRE DEL MAESTRO:___ING. CINDY ELIZABETH ARAGÓN ARÉVALO___________
GRADO:_______________ GRUPOS_________ ZONA ESC. ______________

FECHA
SESIONES

PRIMERA SEMANA. ORGANIZACIÓN Y ENCUADRE
18 Agosto
1

BLOQUE 1
EJE
TEMA
CONTENIDO
FECHA
SESIONES
APRENDIZAJESESPERADOS




P
R

La formación cívica y ética en el desarrollo social y personal.
La formación cívica y ética en los adolecentes.
La escuela: un espacio para la formación cívica y ética que favorece el aprendizaje, la convivencia y el desarrollo personal y social.
La importancia de conformar una perspectiva personal sobre si mismo y el mundo en que vivimos.
Reconocimiento, aceptación y valoraciónde si mismos. El significado de los cambios físicos, psicosociales y afectivos en la experiencia de los adolecentes.

19-27 Agosto
5














Distingue, acepta y aprecia los cambios físicos, afectivos y psicosociales que vive en su adolescencia y comprende que la formación cívica y ética favorece su desarrollo personal y social.



Reconoce la importancia de asumir una perspectiva ética yciudadana para enfrentar retos ante los problemas el entorno natural y social.



























Comprende las necesidades de ser congruente con lo que piensas, siente, dice y hace en situaciones de la vida cotidiana.



Participa en la construcción de reglas y normas en distintos contextos y argumenta porque estas rigen sus actos en espacios privados y públicos.

La dimensión moral en lavida humana.
Los seres humanos y su capacidad para pensar y juzgar sus acciones con intereses y necesidades que guían la actuación humana.
La congruencia entre pensar y actuar.
Dar cuenta de las decisiones.
1 -9 Septiembre
5




La libertad para elegir y decidir: característica que distingue a los humanos de otros seres vivos.
Condiciones y límites de la libertad.
10-15 Septiembre
2




Laformación ética y la construcción autónoma de valores.
Principios éticos que orientan las acciones y decisiones personales.
El compromiso consigo mismo y con los demás.
Distinciones y relaciones entre ética y moral.
Los adolecentes ante los retos y problemas de la vida social.
Características de las sociedades contemporáneas: complejidad, diversidad, funcionalidad, individualidad, competitividad yvolatilidad de paradigmas tradicionales.
16-22
Septiembre
3





23-29
Septiembre
3



Las reglas y normas en la vida cotidiana.
Las reglas y normas en diversos ámbitos de la vida de los adolecentes.
Disciplina y figuras de autoridad en diferentes espacios.
Capacidad para participar en la definición y modificación de acuerdos y normas.
Compromisos y responsabilidades en los espacios públicos y privados.30 Septiembre – 13 Octubre
6




Distinción de diversos tipos de normas en la vida diaria.
Obligaciones y normas externas e internas al individuo.
La importancia de las reglas y las normas en la organización de a vida escolar.
14 -27
Octubre
6


Estrategias y Evaluación
28 - 29 Octubre
2


TOTAL DE SESIONES
33















BLOQUE 2
EJE
TEMA
CONTENIDO
FECHA
SESIONES
APRENDIZAJESESPERADOS




P
R

Los adolescentes y sus contextos de convivencia
El significado de ser adolescente en la actualidad
Valoración social y cultural de la pubertad y la adolescencia en diferentes contextos.
Aprender de las diferencias: respeto y solidaridad ante las diferencias físicas y personales.
Formas de relación y de comunicación entre los adolescentes: el lenguaje, la música t las tecnologías de lainformación.






Discute sobre las acciones y las condiciones que favorecen u obstaculizan el derecho al desarrollo integral de los adolescentes.







Rechaza situaciones que dañan las relaciones afectivas y promueve formas de convivencia respetuosas de la dignidad humanan en contextos sociales diversos.







Cuestiona estereotipos que promueven los medios de comunicación y propone...