Dosificacion
Páginas: 4 (866 palabras)
Publicado: 3 de octubre de 2011
Observación y Práctica Docente I
Dosificación
Bloque | Tema | Actividad | Bibliografía | Producto | Fecha |
I. El desarrollo del trabajo en el aula | * Las características del grupo, lasestrategias de trabajo y el desarrollo de la clase. | 1. Relatos de maestros de educación primaria. 2. El desarrollo de la clase. | * Esteve, José M. (1998), “La aventura de ser maestro”, enCuadernos de pedagogía, núm. 266, febrero, España, pp. 46-50. * Trubbo, Andrea (1996), “Estos cuentos no son una truchada”, en Martha Marucco y Guillermo Golzman (coords.), Maestra, ¿usted… de quétrabaja? Experiencias pedagógicas para compartir y reflexionar sobre la tarea cotidiana de enseñar, Buenos Aires, Paidós (Cuestiones de educación), pp. 35-47. * Ballesteros y Usano, Antonio (1946),“La realización del trabajo escolar”, en Organización de la escuela primaria, México, Patria, pp. 159-167. | SíntesisReflexiónEsquema | 6 de sep 7 de sep 8 de sep |
| * La comunicacióneficaz con los alumnos del grupo. | 3. Aspectos básicos de la comunicación en el aula. | * Tonucci, Francesco (1994), Con ojos de niño, México, SEP (Libros del rincón), pp. 56, 60-62, 70 y 72.* - (1994), “Las ideas de los niños”, en Libro para el maestro. Geografía. Quinto grado, México (Libros del rincón), pp. 38-39. * Dean, Joan (1993), “Habilidades de comunicación”, en Laorganización del aprendizaje en la educación primaria, Barcelona, Paidós Ibérica, pp. 79-82. * Mercado, Ruth (2000), “Comentarios, preguntas y explicaciones”, en El trabajo docente en el medio rural, México,SEP (Biblioteca del normalista), pp. 94-98. * SEP (1994), “La participación de los niños y la expresión oral”, en Acto seguido. Tercer ciclo, México (Libros del rincón), pp. 19-21. |(Síntesis)(Esquema)Hacer un escrito con el tema: Consejos para comunicarse mejor en el aula. | 13 de sep 14 de sep 21 de sep 22 de sep 22 de sep |
| * Reconoce los elementos indispensables para...
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Bloque | Tema | Actividad | Bibliografía | Producto | Fecha |
I. El desarrollo del trabajo en el aula | * Las características del grupo, lasestrategias de trabajo y el desarrollo de la clase. | 1. Relatos de maestros de educación primaria. 2. El desarrollo de la clase. | * Esteve, José M. (1998), “La aventura de ser maestro”, enCuadernos de pedagogía, núm. 266, febrero, España, pp. 46-50. * Trubbo, Andrea (1996), “Estos cuentos no son una truchada”, en Martha Marucco y Guillermo Golzman (coords.), Maestra, ¿usted… de quétrabaja? Experiencias pedagógicas para compartir y reflexionar sobre la tarea cotidiana de enseñar, Buenos Aires, Paidós (Cuestiones de educación), pp. 35-47. * Ballesteros y Usano, Antonio (1946),“La realización del trabajo escolar”, en Organización de la escuela primaria, México, Patria, pp. 159-167. | SíntesisReflexiónEsquema | 6 de sep 7 de sep 8 de sep |
| * La comunicacióneficaz con los alumnos del grupo. | 3. Aspectos básicos de la comunicación en el aula. | * Tonucci, Francesco (1994), Con ojos de niño, México, SEP (Libros del rincón), pp. 56, 60-62, 70 y 72.* - (1994), “Las ideas de los niños”, en Libro para el maestro. Geografía. Quinto grado, México (Libros del rincón), pp. 38-39. * Dean, Joan (1993), “Habilidades de comunicación”, en Laorganización del aprendizaje en la educación primaria, Barcelona, Paidós Ibérica, pp. 79-82. * Mercado, Ruth (2000), “Comentarios, preguntas y explicaciones”, en El trabajo docente en el medio rural, México,SEP (Biblioteca del normalista), pp. 94-98. * SEP (1994), “La participación de los niños y la expresión oral”, en Acto seguido. Tercer ciclo, México (Libros del rincón), pp. 19-21. |(Síntesis)(Esquema)Hacer un escrito con el tema: Consejos para comunicarse mejor en el aula. | 13 de sep 14 de sep 21 de sep 22 de sep 22 de sep |
| * Reconoce los elementos indispensables para...
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