DOSIFICACIONES

DOSIFICACIÓN ESPAÑOL

PROPÓSITOS
Exponer un tema empleando carteles de apoyo.
Organizar la biblioteca del aula y el préstamo de libros a domicilio.
Hacer un juego con descripciones e ilustraciones.

PROYECTO DIDÁCTICO
El país de los carteles.
Todo cabe en un librero sabiéndolo acomodar.
Un mundo de objetos.

ÁMBITO
Estudio
Literatura
Participación comunitaria y familiar

TEMASDE REFLEXIÓN
• Correspondencia entre escritura y oralidad.
• Correspondencia grafo-fonética.
• Valor sonoro convencional.
• Uso de los recursos gráficos de los carteles: tamaño de letra, brevedad de los textos, utilización de colores e ilustraciones.
• Utilización de mayúsculas en títulos de carteles.
• Escritura convencional de palabras con dígrafos o sílabas complejas.

• Correspondenciaentre escritura y oralidad.
• Correspondencia grafo-fonética.
• Valor sonoro convencional.
• Estructura y función de los formularios de datos: ficheros de préstamo bibliotecario.
• Organización de las bibliotecas.

• Correspondencia entre escritura y oralidad.
• Correspondencia grafo-fonética.
• Valor sonoro convencional.
• Estructura y función de tablas de registro sencillas.
•Palabras empleadas para describir objetos (adjetivos y frases adjetivas).
• Utilización de mayúsculas al principio de un párrafo.
• Escritura convencional de palabras con dígrafos o sílabas trabadas o mixtas

PROPIEDADES Y TIPOS DE TEXTO

Cartel
Formulario
Instructivo

APRENDIZAJES ESPERADOS

• Identifica materiales de lectura que le permitan ampliar sus conocimientos sobre un tema.
• Conayuda del docente plantea preguntas para guiar la búsqueda de información.
• Recupera conocimientos previos para responder a preguntas.
• Con ayuda del docente identifica información relevante para responder una pregunta concreta.
• Usa recursos gráficos de los carteles (tamaño de letra, brevedad de los textos, empleo de colores e ilustraciones) en la construcción de material de apoyo para unaexposición
• Identifica letras adecuadas para escribir frases o palabras.
• Emplea mayúsculas para resaltar información.
• Expone información a otros usando ilustraciones pertinentes para apoyar su exposición.
• Toma en cuenta la información que exponen otros y hace comentarios pertinentes al respecto.
• Conoce la organización de una biblioteca.
• Conoce la utilidad y el formato para elpréstamo de libros y lo emplea para solicitar material, Completa listados y formularios con datos.
• Con ayuda del docente identifica información pertinente para completar un formulario de préstamo de libros.
• Identifica las letras pertinentes para escribir frases o palabras.
• Respeta la ortografía convencional de palabras escritas que copia de un modelo.
• Usa letras mayúsculas al inicio de losnombres propios.

• Planea y reparte tareas junto con sus compañeros para lograr un objetivo.
• Compara las características gráficas (ilustraciones, distribución en las páginas, extensión, etc.) de textos literarios y textos informativos para clasificarlos.


• Completa tablas de registro sencillas (registro de puntos).
• Incrementa su fluidez al leer independientemente.
• Revisa sus textospara evitar repeticiones innecesarias y ambigüedades.
• Describe objetos conocidos.
• Encuentra las palabras adecuadas para describir objetos por escrito.
• Con ayuda del docente selecciona palabras o frases adjetivas para realizar descripciones.
• Identifica las letras adecuadas para escribir frases o palabras.
• Colabora en la realización de tareas conjuntas.
• Sigue correctamente lasindicaciones de un juego.

COMPETENCIAS

• El empleo del lenguaje como medio para comunicarse (en forma oral y escrita) y como medio para aprender.
• La toma de decisiones con información suficiente para expresarse e interpretar mensajes.
• La comunicación afectiva y efectiva.
• La utilización del lenguaje como una herramienta para representarse, interpretar y comprender la realidad....