DOSSIERPREVENCION 2010

© 2006 FIAPAS

PREVENCIÓN Y ATENCIÓN PRECOZ
DE LOS PROBLEMAS AUDITIVOS
EN EDAD ESCOLAR

PREVENCIÓN Y ATENCIÓN PRECOZ
DE LOS PROBLEMAS AUDITIVOS
EN EDAD ESCOLAR

MINISTERIO DE TRABAJO
Y ASUNTOS SOCIALES
Por Solidaridad
OTROS FINES DE INTERÉS SOCIAL

© FIAPAS
Pantoja, 5 (Local) 28002 Madrid
Disponible en: www.fiapas.es
Reservados todos los derechos.
Prohibida su reproducción.
Depósito legal:M-5201-2006
4ª edición (2010)
Impreso en España
Ilustraciones facilitadas por el Servicio de Atención y Apoyo a Familias (SAAF) de la
Asociación de Padres “San Francisco de Sales” (Huesca) y el de la Sede Central de
FIAPAS (Madrid).
Para su referencia bibliográfica: FIAPAS (Jáudenes, C. y cols.) (2006): Dossier de
Prevención y Atención Precoz de los problemas auditivos en edad escolar (4ª ed.).Madrid, Confederación Española de Familias de Personas Sordas - FIAPAS (2010).

.

Dirección
Dña. Carmen Jáudenes Casaubón
Pedagoga y Especialista en Trastornos de la Audición y del Lenguaje
Directora Técnico de FIAPAS
Coordinación
Dña. Irene Patiño Maceda
Pedagoga y Especialista en Trastornos de la Audición y del Lenguaje
Equipo Técnico de FIAPAS

En la recopilación de documentación para laelaboración del Dossier
han colaborado:
Dña. Nerea Irigoyen Martínez de Vírgala
Psicopedagoga
Servicio de Atención y Apoyo a Familias (EUNATE-Navarra)
Dña. Inmaculada Peñuelas-Paz Sánchez-Carnerero
Psicóloga
Servicio de Atención y Apoyo a Familias (ASPAS-Ciudad Real)
Dña. Rosa Mª Vázquez García
Maestra (Educación Especial)
Servicio de Atención y Apoyo a Familias (ASPAS-Córdoba)
Dña. Cristina Zabaleta RasoMaestra (Ciencias Humanas) y Logopeda
Servicio de Atención y Apoyo a Familias (S. Francisco de Sales-Huesca)

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.

ÍNDICE
DOSSIER DE PREVENCIÓN Y ATENCIÓN PRECOZ
DE LOS PROBLEMAS AUDITIVOS
EN EDAD ESCOLAR

.

1. ¿QUÉ DEBEMOS SABER?..............................................

7

• Qué supone un problema de audición ..........................

7

• Cómo se puede detectar un problema auditivo..............

13

• A quién acudir ..........................................................

23

• Cómo se trata un problema auditivo ............................

27

• Qué hacer en el aula / centro ......................................

39

• Bibliografía ................................................................

49

2. PONTE EN SU LUGAR..................................................

51

• Pautas generales para la programación
de Talleres Informativos ..............................................

51

• Propuesta de actividades ............................................

55

3. GLOSARIO DE TÉRMINOS ............................................

61

4. PRESENTACIÓN DE FIAPAS Y DIRECTORIO
DE ASOCIACIONES Y FEDERACIONES ..........................

65

Dossier de Prevención yAtención Precoz de los problemas auditivos en edad escolar - FIAPAS

5

.

¿QUÉ SUPONE UN PROBLEMA
DE AUDICIÓN?

© 2008

La audición no solamente implica al oído (externo, medio e interno),
sino también a las vías y centros auditivos centrales del cerebro.

Las ondas sonoras atraviesan el oído externo (oreja) y pasan al oído medio,
donde provocan la vibración de la membrana timpánica y de treshuesecillos:
martillo, yunque y estribo. Esta vibración produce el movimiento de los líquidos contenidos en el oído interno y de miles de células ciliadas que se encuentran en la cóclea (caracol). De esta forma, las vibraciones mecánicas se transforman en impulsos eléctricos que son enviados al nervio auditivo. A través del
nervio auditivo, los impulsos eléctricos llegan en el cerebro al córtexauditivo,
donde se procesan para reconocer las señales sonoras y extraer su significado.

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Dossier de Prevención y Atención Precoz de los problemas auditivos en edad escolar - FIAPAS

7

© 2007

¿QUÉ DEBEMOS SABER?

En el momento del nacimiento, el cerebro del recién nacido está preparado
para ir recibiendo, durante los primeros años de vida, los estímulos auditivos,
visuales y táctiles...