Dr Shichida
Páginas: 8 (1965 palabras)
Publicado: 20 de marzo de 2013
Dr. Makoto Shichida, JAPON
LOS BEBES SON GENIOS, TEORIA Y PRACTICA
DE LA EDUCACIÓN DEL CEREBRO DERECHO EN LA INFANCIA
La educación del cerebro derecho en efecto es el único método de educación que trazará la creatividad del hombre. Y el tipo de persona necesaria para el siglo veintiuno es la persona con la creatividad o ideas de inspiración, en otras palabras, la persona con uncerebro derecho abierto o desarrollado.
Hasta este día la educación se ha centrado en el cerebro izquierdo. Esta es una forma de aprendizaje, la cual utiliza la mente conciente para hartar el conocimiento basado en el razonamiento de la mente.
En contraste a esto en el siglo veintiuno, la educación estará centrada en el cerebro derecho en cuyo caso, sin incluso tratar de aprender, el subconscientedel estudiante de gran manera utilizará su poder para aprender naturalmente. No obstante será un método de aprendizaje que no dependerá por completo o influenciado hacia el cerebro derecho; en su lugar el énfasis será puesto en un método de educación bien equilibrado entre los hemisferios derecho e izquierdo.
La característica de tal método de aprendizaje es que enfatiza la utilizaciónritual y la importancia de la habilidad del cerebro derecho para visualizar las imágenes. Las clases comenzarán y terminarán con la meditación. El énfasis se pondrá en el entrenamiento de imágenes y el juego ESP (Percepción Extrasensorial) se incluirá como parte del currículo.
Los límites de la memorización del cerebro izquierdo inefectivos, del pasado, serán reconocidos, y se pondrá énfasis en lamemorización del cerebro derecho que usa lo imaginario. Será una época en la que el cultivo de la memoria fotográfica y la lectura acelerada se considerarán totalmente naturales.
El siglo veintiuno verá personas con cerebros derechos desarrollados que participan activamente en todos los campos. Las personas con cerebros derechos desarrollados serán responsables del gran florecimiento enadelante en todos los campos: la ciencia, deporte, invención, descubrimiento.
LOS NIÑOS PUEDEN VER LO OCULTO
Entre los misterios poderosos del recién nacido está el ESP que se dice consiste de (1) telepatía, (2) clarividencia, (3) lecturas de manos, (4) precognición, o la habilidad para ver el futuro, (5) telequinesia psíquica, o la habilidad para usar la voluntad de energía del poder.Aquí se presentan algunos ejemplos de niños con habilidades ESP, tomados de las cartas de los miembros del club de Amigos de Educación de Infantes.
TEORIA Y PRACTICA
DE LA EDUCACIÓN DEL CEREBRO DERECHO EN LA INFANCIA
Desarrollando la Memoria del Cerebro Derecho.
Aunque la capacidad de memoria del cerebro derecho es la más poderosa, ésta ha sido utilizada muy poco. Hace más de mil años,los Mayas de Centro América pronosticaron lo siguiente: “Entre el año de 1987 y 2012, la humanidad tendrá una ‘revolución de la memoria’. Los seres humanos llegarán a resonar con las memorias cósmicas, y se desarrollarán nuevos seres con talentos, intelectos, y emociones extraordinarias”. Este escritor cree que esta predicción de los Mayas de la ‘revolución de la memoria’ también era para predecirque los hombres eventualmente descubrirían la función de la memoria del cerebro derecho la cual por completo es diferente de aquella del cerebro izquierdo, y serían capaces de utilizar las funciones.
Una vez que la memoria del cerebro derecho sea desarrollada, uno tendrá un sistema de memoria con el que nunca se olvidará lo que una vez ha visto y escuchado. Con este sistema, uno simplementeno podrá memorizar todo, sino que sus creatividades serán de gran forma incrementadas y tendrá el poder de la concepción diferente de las personas ordinarias. Si la memoria del cerebro derecho también es incrementada, la memoria de uno será capaz de resonar con la memoria cósmica como lo predijeron los Mayas.
¿Cómo es esto posible? El cerebro derecho tiene una función de resonancia. Edgar...
LOS BEBES SON GENIOS, TEORIA Y PRACTICA
DE LA EDUCACIÓN DEL CEREBRO DERECHO EN LA INFANCIA
La educación del cerebro derecho en efecto es el único método de educación que trazará la creatividad del hombre. Y el tipo de persona necesaria para el siglo veintiuno es la persona con la creatividad o ideas de inspiración, en otras palabras, la persona con uncerebro derecho abierto o desarrollado.
Hasta este día la educación se ha centrado en el cerebro izquierdo. Esta es una forma de aprendizaje, la cual utiliza la mente conciente para hartar el conocimiento basado en el razonamiento de la mente.
En contraste a esto en el siglo veintiuno, la educación estará centrada en el cerebro derecho en cuyo caso, sin incluso tratar de aprender, el subconscientedel estudiante de gran manera utilizará su poder para aprender naturalmente. No obstante será un método de aprendizaje que no dependerá por completo o influenciado hacia el cerebro derecho; en su lugar el énfasis será puesto en un método de educación bien equilibrado entre los hemisferios derecho e izquierdo.
La característica de tal método de aprendizaje es que enfatiza la utilizaciónritual y la importancia de la habilidad del cerebro derecho para visualizar las imágenes. Las clases comenzarán y terminarán con la meditación. El énfasis se pondrá en el entrenamiento de imágenes y el juego ESP (Percepción Extrasensorial) se incluirá como parte del currículo.
Los límites de la memorización del cerebro izquierdo inefectivos, del pasado, serán reconocidos, y se pondrá énfasis en lamemorización del cerebro derecho que usa lo imaginario. Será una época en la que el cultivo de la memoria fotográfica y la lectura acelerada se considerarán totalmente naturales.
El siglo veintiuno verá personas con cerebros derechos desarrollados que participan activamente en todos los campos. Las personas con cerebros derechos desarrollados serán responsables del gran florecimiento enadelante en todos los campos: la ciencia, deporte, invención, descubrimiento.
LOS NIÑOS PUEDEN VER LO OCULTO
Entre los misterios poderosos del recién nacido está el ESP que se dice consiste de (1) telepatía, (2) clarividencia, (3) lecturas de manos, (4) precognición, o la habilidad para ver el futuro, (5) telequinesia psíquica, o la habilidad para usar la voluntad de energía del poder.Aquí se presentan algunos ejemplos de niños con habilidades ESP, tomados de las cartas de los miembros del club de Amigos de Educación de Infantes.
TEORIA Y PRACTICA
DE LA EDUCACIÓN DEL CEREBRO DERECHO EN LA INFANCIA
Desarrollando la Memoria del Cerebro Derecho.
Aunque la capacidad de memoria del cerebro derecho es la más poderosa, ésta ha sido utilizada muy poco. Hace más de mil años,los Mayas de Centro América pronosticaron lo siguiente: “Entre el año de 1987 y 2012, la humanidad tendrá una ‘revolución de la memoria’. Los seres humanos llegarán a resonar con las memorias cósmicas, y se desarrollarán nuevos seres con talentos, intelectos, y emociones extraordinarias”. Este escritor cree que esta predicción de los Mayas de la ‘revolución de la memoria’ también era para predecirque los hombres eventualmente descubrirían la función de la memoria del cerebro derecho la cual por completo es diferente de aquella del cerebro izquierdo, y serían capaces de utilizar las funciones.
Una vez que la memoria del cerebro derecho sea desarrollada, uno tendrá un sistema de memoria con el que nunca se olvidará lo que una vez ha visto y escuchado. Con este sistema, uno simplementeno podrá memorizar todo, sino que sus creatividades serán de gran forma incrementadas y tendrá el poder de la concepción diferente de las personas ordinarias. Si la memoria del cerebro derecho también es incrementada, la memoria de uno será capaz de resonar con la memoria cósmica como lo predijeron los Mayas.
¿Cómo es esto posible? El cerebro derecho tiene una función de resonancia. Edgar...
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