Dramatico

Índice


1. Introducción al tema________________________________________________3
2. Justificación_____________________________________________4
3.-Objetivos a alcanzar_______________________________________5
4. Etapas de intervención_____________________________________6
4. 1 Primera Etapa________________________________________7
4. 2 Segundaetapa________________________________________8
4. 3 Tercera etapa_________________________________________9
4. 4 Cuarta etapa_________________________________________10
5.- Evaluación de los contenidos y aprendizajes___________________11
6.- Reflexión_______________________________________________12
7.- Linkografia______________________________________________13
8.-Bibliografía______________________________________________14
9.- Anexos
9. 1 CYRANO____________________________________________16-16
9. 2 Evaluación de dramatización (escala de apreciación)________________17
9. 3 Obras teatrales_______________________________________18-21
9. 4 Guía de género dramático______________________________22-24
9. 5 Prueba del género dramático____________________________25Introducción al tema




En el presente proyecto se estudiara el texto dramático en el 4to nivel donde se trabajará el ejercicio de la dramatización de textos. Como estipulan los planes y programas “Dramatizaciones: desempeño de diversos roles, tales como creación, actuación o ambientación de obras teatrales sencillas o situaciones dialogadas diversas, surgidas de la vidacotidiana y de la imaginación personal o colectiva”.
Los alumnos deben ser capaces de construir su conocimiento teatral con sus conocimientos previos de cursos anteriores pero a la vez el profesor(a) entregara las bases y herramientas para su desarrollo. El docente guiará el proceso desplante escénico a través de críticas constructivas y colaboración de sus pares haciendo alusión a la teoría y supráctica. Se explicitara una serie de actividades para aceptación de los contenidos y desarrollar las capacidades actorales de los alumnos y alumnas.
En otra oportunidad se realizará una evaluación teórica para cerciorarse de que los alumnos y alumnas entendieron la estructura de una dramatización y en qué consiste dichos componentes, tales como; el aparte, la acotación, respetar turnos, mimesis,acto, cuadro, escena, dialogo y valorar en la dramatización y su recepción en el auditorio la expresividad, maquillaje, iluminación, máscaras, vestuario, música.etc. Luego que los alumnos se encuentran preparados en sus conocimientos deberán poner en práctica lo aprendido con una dramatización grupal, extrayendo de esta ultima una evaluación final. Y así comprobar la efectividad de la unidad.Justificación

Creo y estimo conveniente obligatorio pasar esta unidad durante el año escolar ya que así lo estipula el programa de estudio, pero a la vez considero la importancia que tiene desarrollar este tema y la eficacia que tiene en la acogida de los alumnos.
Estimula su desarrollo personal, social, cultural, la imaginación, la expresióncorporal, lenguaje verbal y gestual, el manejo del espacio, la creatividad para montar la escenografía y la memoria al aprenderse los libretos. Son muchas las habilidades que se trabajan en una dramatización es por esto la importancia que tiene, pero nada de esto tendría valor si el docente no entrega correctamente y en procesos las herramientas, las criticas y las pautas.
El docente debe tener muyen cuenta que los estudiantes al disfrutar de lo que hacen, mirando y participando, estimula a los estudiantes a leer textos dramáticos para conocer más y tener nuevos temas para sus obras, como también, para escribir sus propios textos en un afán de apropiarse y dar a conocer sus ideas y la representación de sus vivencias y creaciones. Es por esto que cada año se debe retomar la dramatización...