dramatizacion del bullying y las drogas

República bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación
L.B “Rafael Villavicencio”
Barqto-Edo-Lara


Una Mala Jugada

Año: 4to
Sección: “C”
Profesor: Luis Salas
Dramatización

Personajes:
1. Niña dañada por el bullying (Wilmad)
2. Madre (Omady)
3. Niños malos (Alirio, Beicker, Yuvinson, Jose,Javier)
4. Niñas malas (Leymar,Naomi y dalimar)
5. Amigasde la infancia (Elimar y isdreily)
6. Profesor (Jeangel)
7. Psicologa (Daniela)
8. Abogada (Michelle)
9. Narrador (Elvis Torrealba)



INTRODUCION

La violencia en los centros escolares en sus diversas manifestaciones es un fenómeno que, con mayor frecuencia cada vez, impide el normal desarrollo de la enseñanza/aprendizaje y pervierte las relaciones interpersonales en la convivencia deprofesores y alumnos y de éstos entre sí, provocado el abandono de la búsqueda de objetivos de calidad y desarrollo en la educación primaria, pero sobre todo, secundaria. La violencia en las instituciones escolares es hoy un problema declarado de convivencia pública y preocupa en extremo a nuestra sociedad. Ello explica el interés de los medios de comunicación, que han divulgado datos deinvestigación, casi siempre en relación con episodios críticos como suicidios, y han apoyado a los agentes sociales que han propiciado  el compromiso de los gobiernos para financiar investigación y legislar normas para luchar contra este fenómeno. Cada vez más la consciencia de estos problemas ocupa un sitio en el diseño de políticas de investigación, formación de profesionales, docentes y de salud pública.La violencia es un fenómeno multicausado, por lo que el punto de vista adecuado para comprenderla es el el derivado del modelo ecológico y contextual (Bronfenbrenner, 1979; 1997) que pone las causas de este fenómeno en la compleja interacción entre factores más próximos (como las características psicológicas de agresores o víctimas o sus familias) pasando por los amigos, los contextos educativos,el barrio, etc. hasta los más remotos como son los recursos económicos y educativos proporcionados por las administraciones públicas. También la psicología cultural señala la importancia de valores y usos sociales de una cultura que suponen un caldo de cultivo en el que se nutren los modelos existentes sobre las relaciones entre personas que luego transmiten los medios de comunicación, los padresy los grupos de iguales.
Dentro de los principales efectos nocivos de la violencia escolar se encuentran: consumo de alcohol, consumo de drogas, acumular ausencias en la escuela o llegar al extremo de abandonar la escuela; así como también psicopatologías, tales como ansiedad, trastorno de pánico, etc.
La institución escolar tiene el derecho y el deber de ser un lugar seguro. Ya Maslow (1970)estableció que la seguridad es una necesidad primaria, de supervivencia. Las necesidades individuales de los alumnos son físicas y psicológicas e incluyen sentirse seguros  e sus interacciones con sus iguales y profesores, y un clima de aceptación que les proporcione oportunidades para aprender las habilidades para desenvolverse con éxito en su entorno escolar.
Por último, el medio de tratar estosproblemas no está en el castigo, la expulsión y los procedimientos coercitivos sobre el alumno sino en el desarrollo de prevención. Esta se basa en una amplia gama de acciones educativas y de intervención donde el psicólogo, sobretodo educativo, juega un papel muy importante; tales acciones están dirigidas a mejorar las relaciones de convivencia en los centros, su calidad de enseñanza/aprendizaje,la formación y sensibilización del profesorado y la colaboración de las familias.

Desarrollo
Esto más que una historia es un relato que acontece en todo el mundo, tiene muchos nombres y significados, pero es mayor mente conocido como el bullying, una de las historias que puedo narrar
Se trata sobre una chica llamada Wilmad quien era una persona muy tímida y muy fácil de manipular debido a...