dramatizacion infantil







En este caso, un alumno elegido por el profesor/a tiene que salir a la pizarra y ponerse en la situación de profesor: tendrá que explicar qué temas van a estudiar ese año, qué es lo queespera de sus alumnos y cómo va a hacer la clase más interesante para que los alumnos aprendan y disfruten a la vez. Es una forma de conocer lo que quieren los alumnos y conocer asimismo supersonalidad: si son tímidos o más abiertos.

Representar a los niños una situación para ponerse alegres. Por ejemplo, estamos en la escuela y nos vienen a buscar para ir todos juntos al circo. ¿Cómomanifestaremos nuestra alegría? ¿Qué cara ponemos? Los niños tienen que nombrar el mayor número de expresiones alegres (saltar, levantar los brazos, aplaudir, sonreír....). Hacer lo mismo con la tristeza.Un alumno o grupo de alumnos salen a la pizarra e intentan representar una película que esté en cartelera, o un personaje famoso (superman, batman, tarzán, etc.) y los demás alumnos tienen queadivinar qué película o qué personaje es.

El juego consiste en que un niño se ha perdido, y sólo el profesor sabe quién es. Entre todos tienen que adivinar de quién se trata. El primero que lo adivineserá nombrado oficial de policía. El profesor irá nombrando características: por ejemplo, "lleva puesta una cosa amarilla". Entonces los alumnos tienen que buscar a algún alumno con algo amarillo. Acontinuación, el profesor nombra otra característica: "es moreno". Los niños rubios se sientan. Así irá nombrando características hasta que se quede el niño o la niña que es.

Se cambian los papeles.Siempre son los alumnos quienes preguntan "¿por qué?" al profesor. Ahora será éste quien pregunte a los alumnos. Éstos deben tratar de responder a sus propias preguntas. Si no las saben, deben dejarcorrer su imaginación. Preguntas como: ¿por qué las jirafas tienen los cuellos tan largos?, ¿hasta cuántos metros puede saltar un canguro?, ¿cuántas estrellas existen?, ¿cómo es de caliente el Sol?,...