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La intervención con alumnos que presentan conductas problemáticas. Intervención Psicosocial.
Se define como niños con trastornos de conducta a:
a) Los chicos que se portan bien en casa pero tienendificultades para adaptarse a entornos nuevos;
b) Los chicos que tienen un temperamento difícil, pero que no alcanza para clasificarlos como un trastorno;
c) Los chicos que presentan trastornonegativista desafiante o conducta antisocial;
d) Las niñas y niños con una patología seria: limítrofes y paranoides, por ejemplo.
En cuanto a la etiología de estas dificultades, se sabe que hay uncomponente hereditario y biológico, pero también resulta incuestionable que el ambiente influye de manera determinante, por ejemplo por estilos educativos inconsistentes o muy autoritarios, maltrato,abandono, abuso físico y sexual o tener modelos de comportamiento nocivos.
¿Por qué se mantienen las conductas problema (CP), por qué no desaparecen?
Lo que permite su mantenimiento es que sirven asus propios fines y porque es eficaz para obtener beneficios inmediatos a corto o medio plazo. Señala que las CP tienen cuatro posibles finalidades:
1.- Búsqueda de atención, escapar a una tarea,
2.-Búsqueda de un bien material o una actividad reforzante y
3.- Descarga emocional o física (refuerzo sensorial).
Además, los maestros refuerzan y agravan estas CP, especialmente cuando estáncansados de los conflictos y sus conductas empiezan a ser inconsistentes. Esto es especialmente importante porque la tendencia generalizada de los adultos es a castigar. Y los castigos se perpetúan yescalan porque: en el corto plazo son efectivos y porque permiten la descarga emocional del adulto. Sin embargo, a la larga los castigos refuerzan la conducta que se quiere controlar y genera resentimientoen los chicos.


¿Cómo prevenir las CP?
Se deben cumplir con las siguientes características:
a) Estar limpias, ordenadas y con suficientes recursos
b) Que se realicen las rutinas que dan...