Dsm Iv

Criterios DSMV IV para los desórdenes autistas
Los criterios diagnósticos detallados para los desórdenes penetrantes del desarrollo son perfilados debajo. Como mencionado anteriormente, los criterios diagnósticos para los des�rdenes autistas (PDD) son definidos por los criterios DSM IV.
I. Autismo de la Infancia
A. Un total de seis (o más) artículos (1), (2), y (3), con al menos dosde (1), y uno cada uno de (2) y (3):
1. Discapacidad cualitativa en interacción social, como manifestado por al menos dos de lo siguiente:
a. discapacidad marcada en el uso de múltiples comportamientos no verbales como mirada fija de ojo a ojo, expresión de la cara, posturas del cuerpo, y gestos para regular interacción social.
b. fracasoal desarrollar relaciones de amigos apropiadas al nivel de su desarrollo
c. una carencia de busca esponténea, para compartir placer, intereses, o logros con otra gente (p.ej, por una carencia de exposición, traer, o indicar objetos de interés)
d. carencia de reciprocidad social o emocional
2. Discapacidad cualitativa en comunicación comomanifestado por al menos uno de lo siguiente:
a. tardanza de, o carencia total de el desarrollo del lenguaje hablado (no acompañado por una tentativa de compensar por modos alternativos de comunicación como gesto o pantomima)
b. en individuos con lenguaje adecuado, daño marcado en la capacidad de iniciar o sostener una conversación con otrosc. estereotipado y reiterativo uso de lenguaje o lenguaje idiosincrásico
d. la carencia de juego espontáneo de imaginación o el juego social imitativo apropiado para el nivel del desarrollo
3. Modelos de comportamiento, intereses, y actividades restringidos, reiterativos, y estereotipados, como manifestado por al menos de uno de lo siguiente:a. preocupación abarcadora por uno o varios modelos estereotipados y restringidos del interés que es anormal en intensidad o enfoque
b. adhesión aparente inflexible a rutinas o rituales específicos no funcionales
c. manierismos motores estereotipados y reiterativos (p.ej agitan manos y dedos, se retuercen, o movimientos complejos de todo el cuerpo)d. persistente preocupación por partes de objetos
B. Retraso o funcionamiento anormal en al menos una de las áreas siguientes, con inicio antes de 3 años de edad: (1) interacción social, (2) lenguaje como usado en comunicación social, o (3) juego simbólico o imaginativo.
C. La perturbación no es mejor explicada por desorden de Rett o infancia disintegrativodesorden.
II. El síndrome de Asperger
A. Discapacidad cualitativa en interacción social, como manifestado por al menos dos de los siguientes:
1. discapacidad marcada en el uso de múltiples comportamientos no verbales como mirada fija de ojo a ojo, expresión de la cara, posturas de cuerpo, y gestos para regular interacción social
2. fracaso al desarrollarrelaciones de amigos apropiadas al nivel de su desarrollo
3. una carencia de busca espontánea, para compartir placer, intereses, o logros con otra gente (p.ej, por una carencia de exposición, traer, o indicar objetos de interés)
4. carencia de reciprocidad social o emocional
B. Modelos restringidos, reiterativos, y estereotipados del comportamiento, intereses, yactividades, como manifestado por al menos de uno de lo siguiente:
1. preocupación abarcadora por uno o varios modelos estereotipados y restringidos del interés que es anormal en intensidad o enfoque
2. adhesión aparente inflexible a rutinas o rituales específicos no funcionales
3. manierismos motores estereotipados y reiterativos (p.ej agitan manos y...