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Secuencia Didáctica de Matemática
Sección: Segunda.
Docentes en formación a cargo: Freire Yamila y Guajardo Micaela.
Fundamentación:
Los niños desde sus primeros años construyen conocimientosrelacionados con los números, el espacio que los rodea, las formas y las medidas, ya que participan activamente en una cultura en la que los adultos utilizan esos conocimientos. Los conocimientos asíelaborados –dentro o fuera de la escuela– no son necesariamente convencionales, constituyen aproximaciones parciales y paulatinas a los campos de saber mencionados (números, relaciones espaciales,formas, medidas). El propósito del Nivel Inicial es hacer avanzar dichos conocimientos, pero sabiendo que serán retomados en la escuela primaria. El conocimiento espacial es necesario para familiarizarsecon nuestro espacio vital dado que nos permite adaptarnos a nuestro mundo tridimensional, y comprender las distintas formas y expresiones espaciales de nuestra cultura. 
Propósitos:
Matemática:Espacio y formas geométricas
Ofrecer a los niños situaciones de enseñanza que permitan poner en juego, enriquecer y ampliar los conocimientos matemáticos.
Crear un espacio de actividad matemáticaen las salas en el cual los niños deban tomar decisiones respecto de la resolución de los problemas que enfrentan.
Educación visual
Ofrecer situaciones de enseñanza aptas para descubrir y haceravanzar las posibilidades compositivas y expresivas de cada niño a través de las técnicas como el dibujo, la pintura, el collage, el grabado, la construcción, el modelado y la escultura.
Contenidos:Matemática:
Espacio y formas geométricas
Exploración de las características de los cuerpos geométricos. Distinguir algunos cuerpos geométricos a partir de sus características (cantidad de caras, formasde las caras, caras planas o no, cantidad de aristas, cantidad de vértices, igualdad de las caras). Reproducción de cuerpos (mediante masa, palillos y masa, formas recortadas que constituyen las...