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Introducción
La interactividad, entendida como la capacidad de participación del usuario en un proceso comunicativo, es uno de los rasgos característicos y diferenciadores del proceso de enseñanza-aprendizaje en los últimos tiempos, resultando ser una herramienta determinante para la mayoría de las personas que intervienen en dicho proceso, y mucho más para aquellos a los que se les dificultaprestar atención.
Los sistemas computacionales, hoy en día, juegan un papel muy importante en la vida de los seres humanos y en específico, los sistemas interactivos multimedia que actúan como guía e integran contenidos didácticos, tales como los que se muestran a lo largo de este proyecto, con respecto a la asignatura de Matemáticas de cuarto grado de primaria, basado de los programas de estudioscorrespondientes, que se han tomado a partir del nivel de dificultades en la prueba de Evaluación Nacional de Logro Académico en Centros Escolares (ENLACE) 2007, para que los alumnos adquieran y desarrollen habilidades intelectuales, así como para que aprendan y/o reafirmen los conocimientos vistos a lo largo del bimestre.

“Alumnos de 4º Grado” presentado enlace
Actualmente, existensistemas interactivos, como enciclopedia que constituye la edición digital de los Libros de Texto Gratuito de la Secretaría de Educación Pública (SEP). Su característica principal es que ha vinculado las lecciones de los libros con los que año con año trabajan niños y maestros en todo el país y diversos recursos didácticos como imágenes fijas y en movimiento, interactivos, audio, videos, mapas, visitasvirtuales, entre otros más.
También existen otros como los CNICE una serie de recursos educativos multimedia elaborados para el programa “Internet en el Aula” publicaciones presentada por el Centro Nacional de Información y Comunicación Educativa de España. En ellos, se recopilan recursos educativos digitales desarrollados en el marco del Programa "Internet en el Aula". Los contenidos presentadosen cada uno de los CD´s destacan por su tratamiento y por el empeño en facilitar la atención a la diversidad del alumnado. Otro ejemplo, es el de Ayuda Tareas que es una colección de CD´s multimedia que como su nombre lo indica solo pretende ser un apoyo para las tareas. Los juegos de PIPO son también una amplia colección de CD´s interactivos de varias materias y niveles.
Los materiales antesmencionados, son muy extensos y variados pero el enfoque de este proyecto trata de ser una guía de apoyo para los exámenes bimestrales apegada a la enseñanza de nivel básico, específicamente en los temas con mayor índice de error para el 4° año de primaria a nivel estatal, para que los alumnos puedan recurrir con la confianza de que lo practicado en ella, será gran parte de lo que se ha vistodurante todo el bimestre.
El trabajo se encuentra dividido en cuatro secciones, la primera corresponde al desarrollo metodológico donde se detallan tanto el planteamiento del problema, como su justificación y objetivos; una segunda parte, donde se narra el marco teórico, tanto en lo concerniente a los aspectos técnicos de multimedia diseño gráfico, como al enfoque pedagógico constructivista; elcapítulo tres muestra el estudio de viabilidad y el cuarto el manual del sistema.

1.1 Planteamiento del Problema
La enseñanza en nuestro país ha tenido avances significativos, sin embargo, se siguen encontrando formas de tipo tradicional, es decir, basada en libros de texto y pizarrón, en donde al profesor se le atribuye la capacidad de planificar los procesos del aprendisaje de los alumnosconsiderándolos objetos. Los profesores son los que deciden qué, cómo y cuándo se aprende. Ellos no explicarán la información que el alumno requiera en ese momento si no hasta que lo tenga previsto independientemente del interés y la necesidad que tengan algunos alumnos de ese conocimiento (Imbernón, 1999: 22).
En un esfuerzo conjunto de autoridades, instancias formadoras de docentes y programas de...