Durkheim Y La Educación

“Durkheim y la educación”
Émile Durkheim, sociólogo francés, nacido en 1858, se licenció en Filosofía, bajo un marcado positivismo de Auguste Comte. Incursionó y formó las bases mismas delasociología; de entre sus innumerables aportaciones, encontramos su esmero por la educación a la que alude y estudia en algunos de sus trabajos como “Educación y sociología”(1922), “Sociología yFilosofía”(1924), por mencionar algunos. De entre sus principales aportaciones en el campo de la educación tenemos que Émile Durkheim, concibe a la educación como un fenómeno meramente social y por tanto una “cosa”tangible, y por tanto objeto mismo de estudio, el cual puede ser comprobado.
É. Durkheim, también concibe al hombre como un ser que no puede mas que formarse en sociedad; inclusive le otorga eseestado de ser hombre la misma unión con sus semejantes É. Durkheim, menciona “El hombre es hombre solamente y en cuanto que vive en sociedad”. La educación, por tanto responde ante las necesidadespropias de la sociedad, con un afán de buscar y formar lo antes posible, un determinado ideal del hombre, el cual se pueda integrar de la manera más pronta a la sociedad en beneficio y satisfacción delas demandas de la misma, un marcado enfoque funcionalista, y congruente con las características de la sociología dominante en la metrópoli, mencionada por María de Ibarrola, que nos dice “ El papelde la educación para la distribución de las personas en distintas posiciones sociales es determinante”, también abordan y coinciden en la visión de la distribución del trabajo, y por tanto de losniveles socioeconómicos; los cuales , coinciden, en que están determinados por la función y tareas que la misma sociedad determina para ellos, según el requerimiento social. Dichas las cuales soncaracterísticas tangibles del pensamiento norteamericano, lo que ha forzado al crecimiento y desarrollo económico. Un buen sistema de crecimiento económico, considero, un funcionalismo creativo y un...