Día del animal
Páginas: 3 (546 palabras)
Publicado: 28 de abril de 2013
CONTENIDOS: EFEMÉRIDES: 29 DE ABRIL, DÍA DEL ANIMAL. CLASE ALUSIVA.ANIMALES SALVAJES Y ANIMALES DOMÉSTICOS. DERECHOS DE LOS ANIMALES. ANIMALES EN PELIGRO DE EXTINCIÓN.
PROPÓSITOS:
Establecerdiferencias entre animales salvajes y domésticos.
Conocer los derechos de los animales.
Generar una actitud reflexiva en cuanto a las actividades humanas y el impacto que ellas provocan en el ambientealterando el hábitat natural de los animales salvajes.
PARA ENTRAR EN TEMA:
Se comienza la clase a partir de las siguientes adivinanzas, las cuales las dirá la docente y los niños que sepan algunade animales, también las podrán compartir:
Si uno mira su figura no sabe
Con precisión si es un burro en camiseta
O un caballo en prisión.
(La cebra)
El siempre vive a los saltos:
Es tanpobre y tan sencillo
Que a sus hijos los transporta en un bolsillo.
(El canguro)
Tantas manos le dio el mar
A ese extraño pasajero
Que lo quieren contratar
Para que juegue de arquero.
(Elpulpo)
¿Cuál es el animal más antiguo?
La cebra. ¿Por qué?
Porque está en blanco y negro.
¿Cuál es el colmo de un gato?
Perseguir a una mesa ratona.
¿Cuál es el colmo de un perro salchicha?Pasarse la vida lo más pancho.
¿Alguien sabe por qué hoy, 29 de abril es el día del animal?
Información suministrada por la docente:
“Porque fue fecha en que falleció IGNACIO LUCAS ALBARRACÍN,quien fuera uno de los directores del zoológico de Buenos Aires. Este señor luchó incansablemente por la defensa los derechos de los animales y por sus derechos, y gracias a él, se sancionó la ley Nº2786 de PROTECCIÓN DE LOS ANIMALES, en el año 1891.”
¿Alguien conoce o puede imaginar cuáles son los derechos de los animales?
Mediante un torbellino de ideas se registran en el pizarrón los aportesde los chicos.
“Algunos de los derechos de los animales, reconocidos por la UNESCO EN 1978, consisten en RESPETARLOS, NO MALTRATARLOS, QUE VIVAN EN SU HÁBITAT NATURAL, LIMITAR SUS HORAS DE...
PROPÓSITOS:
Establecerdiferencias entre animales salvajes y domésticos.
Conocer los derechos de los animales.
Generar una actitud reflexiva en cuanto a las actividades humanas y el impacto que ellas provocan en el ambientealterando el hábitat natural de los animales salvajes.
PARA ENTRAR EN TEMA:
Se comienza la clase a partir de las siguientes adivinanzas, las cuales las dirá la docente y los niños que sepan algunade animales, también las podrán compartir:
Si uno mira su figura no sabe
Con precisión si es un burro en camiseta
O un caballo en prisión.
(La cebra)
El siempre vive a los saltos:
Es tanpobre y tan sencillo
Que a sus hijos los transporta en un bolsillo.
(El canguro)
Tantas manos le dio el mar
A ese extraño pasajero
Que lo quieren contratar
Para que juegue de arquero.
(Elpulpo)
¿Cuál es el animal más antiguo?
La cebra. ¿Por qué?
Porque está en blanco y negro.
¿Cuál es el colmo de un gato?
Perseguir a una mesa ratona.
¿Cuál es el colmo de un perro salchicha?Pasarse la vida lo más pancho.
¿Alguien sabe por qué hoy, 29 de abril es el día del animal?
Información suministrada por la docente:
“Porque fue fecha en que falleció IGNACIO LUCAS ALBARRACÍN,quien fuera uno de los directores del zoológico de Buenos Aires. Este señor luchó incansablemente por la defensa los derechos de los animales y por sus derechos, y gracias a él, se sancionó la ley Nº2786 de PROTECCIÓN DE LOS ANIMALES, en el año 1891.”
¿Alguien conoce o puede imaginar cuáles son los derechos de los animales?
Mediante un torbellino de ideas se registran en el pizarrón los aportesde los chicos.
“Algunos de los derechos de los animales, reconocidos por la UNESCO EN 1978, consisten en RESPETARLOS, NO MALTRATARLOS, QUE VIVAN EN SU HÁBITAT NATURAL, LIMITAR SUS HORAS DE...
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