Eac 1 M06
Páginas: 11 (2664 palabras)
Publicado: 3 de octubre de 2012
Formació Professional
1752 CFGS Educació infantil Crèdit 2 – L’educació infantil: característiques, planificació i organització
EAC1
(Curs 2008–09 / 1r semestre) RESPOSTES
1.- Evolució del concepte d'educació. (1 punt) El concepte d'infància ha anat evolucionant al llarg dels segles; en concret es distingeixen tres grans moments en la construcció d'aquest concepte. Sintetitza breument elstrets més característics de cadascun d'aquest moments. (màxim deu línies per cada moment) El descobriment de la infància i de l’infant
La infància és un concepte que no existeix abans del segle XVII. Els nens compartien la seva vida amb la dels adults i se socialitzaven tant a l’espai familiar com al carrer, escola i el treball. La família extensa i sobretot la mare (i la dida) tenien un papercentral en l’educació dels infants. L’infant era considerat un adult en miniatura, no comptava com a tal. A partir del segle XV fins XVII, l’infant de les classes benestants són escolaritzat i comencen ser considerats diferent dels adults, encara que dèbils, indefensos i sense opinió. L’estat s’ocupa dels infants abandonats, amb mesures assistencials i benèfiques, però també repressives iexcloent-los de la societat. Als segles XVI i XVII es desenvolupen l’educació especial i la psicologia infantil. Però aquest canvi de mentalitat no va suposar una millora de la qualitat de vida de la majoria dels nens i nenes, tret dels fills de les classes benestants, amb la Revolució Industrial, els menors vivien en condicions miserables i molts eren abandonats o explotats laboralment. A partir delsdarrers anys del segle XX: la infància és entesa com una etapa en la vida de les persones, però també com un espai social en què es desenvolupa la vida dels infants. Mitjançant l’aprovació de la Convenció Internacional dels Drets dels Infants (1989) es produeix un canvi en l’estatus social i jurídic de l’infant; l’infant és una persona amb protagonisme, i amb uns drets reconeguts. Aquest nouconcepte d’infant posa l’accent en l’anàlisi dels seus problemes i en la necessitat de superar les posicions centrades en l’adult,
Curs 2008-2009 / Semestre 1 1752 CFGS: Educació infantil EAC1 Pàgina 1 de 9 Lliurament: 23/10/2008
El desenvolupament del concepte d’infància
Les darreres transformacions de la concepció de la infància
Crèdiit 2 – L’educació infantil: característiques, planificaciói organització.
Formació Professional
Nom i cognoms
adoptant una nova mirada sobre els infants.
2.- Concepte d'educació (1,5 punts) a) En Josep té 50 anys, va deixar l'escola quan tenia 14 anys. Analitzant el concepte actual d'educació, es podria deduir que el fet de deixar l'escola implica que en Josep va deixar d' educars’hi quan tenia 14 anys? Argumenta la teva resposta. (màxim deulínies) (0,5punts) Si partim del concepte d’educació: L’educació és un procés bàsicament dinàmic entre dues o més persones, que pretén el perfeccionament de l’individu com a persona i que cerca la inserció activa i conscient de la persona en la societat a la qual pertany. És un procés permanent i inacabat al llarg de tota la vida, que proporciona els mitjans per assolir les fites humanes i que téen cada moment un estat resultant diferent de l’estat original, “natural”, de l’ésser humà. L’alumnat haurà d’argumentar de forma coherent els següents aspectes com a mínim: L’educació d’en Josep anirà més enllà de l’educació rebuda a l’escola, en Josep de forma activa i influenciat pel context que l’envolta haurà d’aconseguir un perfeccionament personal que permeti la seva inserció en lasocietat a la qual pertany. En Josep s’anirà educant i formant al llarg de la seva vida, i qualsevol experiència viscuda esdevindrà educativa, sempre haurà la possibilitat d’augmentar la seva educació, aquest fet el permetrà un creixement personal i continu, qualitativament molt diferent al estat educatiu de quan va deixar l’escola als 14 any.
b) Elabora la teva definició d’educació completant la...
1752 CFGS Educació infantil Crèdit 2 – L’educació infantil: característiques, planificació i organització
EAC1
(Curs 2008–09 / 1r semestre) RESPOSTES
1.- Evolució del concepte d'educació. (1 punt) El concepte d'infància ha anat evolucionant al llarg dels segles; en concret es distingeixen tres grans moments en la construcció d'aquest concepte. Sintetitza breument elstrets més característics de cadascun d'aquest moments. (màxim deu línies per cada moment) El descobriment de la infància i de l’infant
La infància és un concepte que no existeix abans del segle XVII. Els nens compartien la seva vida amb la dels adults i se socialitzaven tant a l’espai familiar com al carrer, escola i el treball. La família extensa i sobretot la mare (i la dida) tenien un papercentral en l’educació dels infants. L’infant era considerat un adult en miniatura, no comptava com a tal. A partir del segle XV fins XVII, l’infant de les classes benestants són escolaritzat i comencen ser considerats diferent dels adults, encara que dèbils, indefensos i sense opinió. L’estat s’ocupa dels infants abandonats, amb mesures assistencials i benèfiques, però també repressives iexcloent-los de la societat. Als segles XVI i XVII es desenvolupen l’educació especial i la psicologia infantil. Però aquest canvi de mentalitat no va suposar una millora de la qualitat de vida de la majoria dels nens i nenes, tret dels fills de les classes benestants, amb la Revolució Industrial, els menors vivien en condicions miserables i molts eren abandonats o explotats laboralment. A partir delsdarrers anys del segle XX: la infància és entesa com una etapa en la vida de les persones, però també com un espai social en què es desenvolupa la vida dels infants. Mitjançant l’aprovació de la Convenció Internacional dels Drets dels Infants (1989) es produeix un canvi en l’estatus social i jurídic de l’infant; l’infant és una persona amb protagonisme, i amb uns drets reconeguts. Aquest nouconcepte d’infant posa l’accent en l’anàlisi dels seus problemes i en la necessitat de superar les posicions centrades en l’adult,
Curs 2008-2009 / Semestre 1 1752 CFGS: Educació infantil EAC1 Pàgina 1 de 9 Lliurament: 23/10/2008
El desenvolupament del concepte d’infància
Les darreres transformacions de la concepció de la infància
Crèdiit 2 – L’educació infantil: característiques, planificaciói organització.
Formació Professional
Nom i cognoms
adoptant una nova mirada sobre els infants.
2.- Concepte d'educació (1,5 punts) a) En Josep té 50 anys, va deixar l'escola quan tenia 14 anys. Analitzant el concepte actual d'educació, es podria deduir que el fet de deixar l'escola implica que en Josep va deixar d' educars’hi quan tenia 14 anys? Argumenta la teva resposta. (màxim deulínies) (0,5punts) Si partim del concepte d’educació: L’educació és un procés bàsicament dinàmic entre dues o més persones, que pretén el perfeccionament de l’individu com a persona i que cerca la inserció activa i conscient de la persona en la societat a la qual pertany. És un procés permanent i inacabat al llarg de tota la vida, que proporciona els mitjans per assolir les fites humanes i que téen cada moment un estat resultant diferent de l’estat original, “natural”, de l’ésser humà. L’alumnat haurà d’argumentar de forma coherent els següents aspectes com a mínim: L’educació d’en Josep anirà més enllà de l’educació rebuda a l’escola, en Josep de forma activa i influenciat pel context que l’envolta haurà d’aconseguir un perfeccionament personal que permeti la seva inserció en lasocietat a la qual pertany. En Josep s’anirà educant i formant al llarg de la seva vida, i qualsevol experiència viscuda esdevindrà educativa, sempre haurà la possibilitat d’augmentar la seva educació, aquest fet el permetrà un creixement personal i continu, qualitativament molt diferent al estat educatiu de quan va deixar l’escola als 14 any.
b) Elabora la teva definició d’educació completant la...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.