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CAPÍTULO 3

Enseñanza jurídica y dogmática
en el campo jurídico latinoamericano:
apuntes acerca de un debate necesario
Christian Courtis*

INTRODUCCIÓN

L

a intención de estas líneas es situar en el marco de análisis propuesto
por Mauricio García Villegas y César A. Rodríguez algunos problemas
de la enseñanza jurídica y la producción dogmática latinoamericana. La
extensión del tema y elcarácter sumario del comentario apenas me permiten esbozar algunos apuntes, que pueden constituir un borrador de investigación orientada a la acción sobre estas cuestiones. Muchas de las
afirmaciones aquí desplegadas no constituyen más que generalizaciones
bastante gruesas acerca de la realidad de la enseñanza y de la producción
dogmática de nuestros países. Creo, sin embargo, que la breve descripciónfenomenológica de los elementos componentes del campo jurídico que aquí
propongo tiene un grado de detalle un poco mayor que el propuesto, por
ejemplo, por Pierre Bourdieu (Bourdieu 1986, 2000), a quien García Villegas
y Rodríguez emplean como referente teórico. Esta descripción permitirá
jugar con los ejes de caracterización del derecho latinoamericano propuestos por García Villegas y Rodríguez.El ámbito de investigación sugerido por García Villegas y Rodríguez
involucra una mirada innovadora acerca de la conceptualización del derecho en América Latina. Varias de las fuentes convergentes que los autores
citan están embarcadas en una tarea de reformulación del marco teórico a
partir del cual no sólo analizamos, sino –ante todo– configuramos el objeto
“derecho”. Este esfuerzo dereconceptualización tiene –como casi toda tentativa teórica– un blanco perceptible, que es la teoría dominante en gran
parte de las usinas de reproducción cultural del derecho, es decir, las facultades de derecho latinoamericanas, que podría describirse sucintamente
*

Profesor adjunto de Filosofía del Derecho de la Facultad de Derecho de la Universidad de Buenos
Aires; profesor de la maestría en Derecho dela Universidad de Palermo.
Mauricio García V & César A. Rodríguez (Eds.) Derecho y sociedad en América Latina:
Un debate sobre los estudios jurídico críticos

Colección En Clave de Sur. 1ª ed. ILSA, Bogotá D.C. Colombia, abril de 2003

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DERECHO Y SOCIEDAD EN AMÉRICA LATINA: UN DEBATE SOBRE LOS ESTUDIOS JURÍDICOS CRÍTICOS

como una combinación de positivismo y formalismo. Me parece necesario,en este marco, trazar algunas distinciones que resultan útiles para afinar
estas ideas.
¿Cuáles son las teorías dominantes a las que me refiero? ¿Cuáles son
las prácticas de reproducción del derecho a las que me refiero? A primera
vista, dado que las preguntas formuladas parecen situarse en las fronteras
de una teoría del derecho de tendencia sociológica, la respuesta tendencial
podría ser que setrata de las teorías dominantes en el ámbito de la filosofía
o sociología del derecho. Esta primera respuesta, sin embargo, es equívoca
y se presta a numerosos malentendidos. El peso que las teorías dominantes en el ámbito de la filosofía del derecho tienen en la reproducción del
derecho o, para precisar más el objeto de investigación, en la reproducción
de la cultura y las prácticas jurídicas deun país es marginal, dado que el
lugar que ocupan los estudios de filosofía del derecho en las facultades de
derecho es marginal.
Se podría, claro está, postular una influencia directa, temporal, transversal, entre la filosofía del derecho dominante y las prácticas de reproducción acaecidas en otros ámbitos del derecho. Concedido. Pero esta vía de
abordaje requiere demostración y resulta ademásostensiblemente oblicua. Si se quiere estudiar los mecanismos de reproducción del campo jurídico de una época –ya entraremos en esta cuestión–, el ámbito de
investigación más adecuado es el de la enseñanza de las ramas codificadas
del derecho, que constituyen el núcleo de la formación de los profesionales
del derecho, tanto en términos cuantitativos (es decir, en términos de tiempo
concedido a...