Economía y educación

Mi comentario respecto a esta lectura va más enfocado a la realidad que vivimos actualmente como país, tanto ideológica, social y económicamente, nos la pasamos buscando culpables sin darnos cuentaque cada que nos vemos al espejo ahí lo podemos encontrar, pero desgraciadamente muchos que piensan o pensaron diferente están boca arriba, callados, torturados, desaparecidos, etc.

Situación no muyalejada de lo sucedido en los años 60´s, década de la revelación, el rock, la liberación y las drogas. En otros ámbitos llamada con Avila Camacho el “modelo de la educación liberal[1]” la cual mostróuna eficacia en la movilidad social pero una gran limitante en el desarrollo económico del país, claro, esto reflejado en la escasez de oportunidades de empleo, falta de cobertura de la educación,falta de democratización de la sociedad, que eran las demandas principales de diversos movimientos de la década. Estudiantes, sindicatos y trabajadores reprimidos por tratar de despertar, mejorar, abrirnuevas expectativas de mejora, sin descartar algunos otros intereses políticos y económicos de algunos otros grupos que en su momento buscaban aprovechar la llegada del gran distractor: “Los juegosolímpicos de 1968 a celebrarse en México”

En el tema educativo la escasez de recursos destinados a la educación nunca ni aún está ausente en nuestra realidad actual, sin embargo voy a comentaralgunos rasgos interesantes respecto a nuestra historia muy ligada al tema económico de la lectura. La creación de la escuela secundaria surge de la “necesidad de crear una etapa intermedia entre laprimaria superior y la preparatoria, permitiera preparar para la vida” (Sandoval, 2000: 39). En 1923 nace formalmente la escuela secundaria, se insistía entonces en su apego a las necesidades sociales delpaís. Durante 1925 se puso gran interés en el desarrollo personal, 1929 énfasis en los ideales revolucionarios, 1930 surgen conceptos de “Adolescencia y Vocación”, 1932 se pensaba en el alumno como...