ECONOMIA SM 2 BACHILLERATO

Programaciones y orientaciones didácticas

Programación didáctica

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El papel de la empresa en la economía

Esta unidad didáctica acercará a los alumnos a la realidad de la empresa y del empresario en el mundo
actual, entendida como el resultado de una evolución histórica en la que intervienen un entorno cambiante
y dinámico y un conjunto de grupos sociales que se relacionan a travésde la empresa, pero que tienen
objetivos diferentes.
En ella se resume la totalidad de los problemas que serán tratados posteriormente. La unidad plantea la
empresa como sistema socio–técnico, analizando las características del mismo y sus objetivos internos y
externos. Refiere los medios de los que dispone para llevarlos a cabo en su nivel más general y plantea las
necesidades deorganización y estructura que debe tener toda institución.
Si los alumnos entienden y sistematizan los conocimientos adquiridos en esta unidad, tendrán un esquema
general del curso con el que podrán establecer un aprendizaje significativo que les permitirá tener una visión
panorámica de las cuestiones esenciales del mundo de la empresa.
Por otro lado, los alumnos deben entender que la empresa es unmecanismo más de la sociedad que
estructura la organización económica, ya que al ser la unidad básica de producción de los bienes y servicios,
coordina los factores productivos mediante criterios de eficiencia, con el objetivo de solucionar, de la mejor
manera posible, el problema de la escasez, base de toda decisión económica.

OBJETIVOS DIDÁCTICOS

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

– Entender lanaturaleza de la actividad económica.
– Identificar los aspectos básicos de la organización
económica que soluciona la empresa, así como las
funciones que desarrolla la empresa en la economía de
mercado.
– Conocer las diferentes áreas funcionales de la empresa
y clasificar las actividades que se realizan dentro de la
empresa según estas áreas.

– Definir e identificar los diferentes recursos yagentes
económicos, y las interacciones que se establecen
entre ellos.

– Definir, distinguir y relacionar las distintas partes del
ciclo productivo, las áreas funcionales y los
componentes de la empresa.

– Describir el funcionamiento económico de la empresa y
el ciclo de producción que se desarrolla en ella.
– Reconocer los diferentes componentes de la empresa,
aplicándolos a larealidad de empresas concretas.
– Describir la creación de utilidad a través de la cadena
de valor de la empresa.
– Relacionar los diferentes agentes económicos y los
mercados como mecanismos de coordinación.

– Caracterizar el funcionamiento de los mercados y sus
diferentes tipos según su competencia.

– Diferenciar los distintos tipos de mercado atendiendo a
su competencia.
– Clasificar ydistinguir los diferentes grupos sociales
relacionados con la empresa, así como los objetivos
que persiguen dentro de ella, y relacionarlos con los
distintos objetivos que se plantean en la empresa.

– Explicar las causas de los diferentes tipos de objetivos
que se plantean en la empresa a partir de los grupos
sociales que actúan en ella.

– Distinguir las diferentes teorías sobre elempresario y la
empresa a lo largo de la historia y relacionarlas entre sí.

– Describir las teorías sobre la empresa y la figura del
empresario.

– Valorar la figura del empresario sin prejuicios de
acuerdo con la realidad actual.

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DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS
El estudio del mundo de la empresa, en el que la capacidad de decidir y actuar individualmente es tan
importante,supone una excelente manera de favorecer en nuestros alumnos el desarrollo de la competencia
de la autonomía e iniciativa personal. En esta unidad didáctica, dicha competencia puede abordarse
especialmente en la sección Temas de reflexión y debate, en la que se plantea el éxito en los negocios y su
relación con la suerte.
También se puede trabajar con esta unidad el desarrollo de la...