Ed fisica
Páginas: 16 (3964 palabras)
Publicado: 19 de mayo de 2011
Currículum de la Educación Media Objetivos Fundamentales y Contenidos Mínimos Obligatorios
FORMACIÓN GENERAL
Educación Física Actualización 2005
Santiago,Agosto de 2005
Ministerio de Educación
205
Lenguaje y Comunicación
Formación General
Educación Física
Sector curricular
El currículum del Sector Educación Física contribuye a la formación integral de la persona, razón porla cual no sólo focaliza sus esfuerzos en el desarrollo del potencial motriz de los alumnos y alumnas, sino también se propone su desarrollo afectivo, social, cognitivo, moral y espiritual. En consecuencia, busca estimular en ellos el desarrollo de las capacidades reflexivas y críticas que les habiliten para analizar y discutir la finalidad, consecuencias biológicas, sociales y psicológicas de cadauna de las prácticas educativo-físicas, deportivas y recreativas en las que ellos se verán implicados. Su orientación disciplinaria y fundamentos conceptuales están definidos a partir de los siguientes cuatro referentes claves: • Las necesidades del desarrollo motor, cognitivo, social y afectivo que condicionan y singularizan las posibilidades del desempeño físico y motriz de los alumnos y alumnas.El concepto de aprendizaje motor asumido por la definición curricular del sector y el tipo de tareas motrices estimadas necesarias y sugeridas para estos grupos etáreos. Las demandas de pertinencia social y cultural de los diversos entornos regionales en los que se insertan las respectivas unidades educativas. La comprensión de la motricidad humana como una dimensión del comportamiento, queposibilita la satisfacción de las siguientes tres necesidades antropológicas que inducen al ser humano a realizar movimiento:
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Educación Física
Objetivos Fundamentales y Contenidos Mínimos Obligatorios de la Educación Media
1.
Formación General
La persona frente a su propia corporalidad
La necesidad que tiene todo ser humano de mantener vigente su potencial biológico ypsíquico para generar acciones motrices y dar respuesta a las diversas demandas de movimiento impuestas por la vida diaria, laboral, deportiva y recreativa. Ello implica un buen funcionamiento del sistema cardio-vascular y respiratorio, de la capacidad muscular y osteoarticular.
2.
La persona frente a su entorno físico y natural
La necesidad de adquirir y mantener vigentes las habilidadesmotoras necesarias que le permiten explorar y adaptarse al medio, desarrollando capacidades tales como las de orientación temporal y espacial, dominio del propio cuerpo, control y regulación de movimientos para realizar acciones motoras específicas, y ejecución de otra diversidad de tareas que implican la movilización del propio cuerpo, tales como el transporte de carga, la manipulación,lanzamiento, el desvío de trayectorias y la recepción de objetos diversos. Todo esto, utilizando la más variada gama de acciones motrices en diferentes direcciones, planos y niveles.
3.
La persona frente a su sociedad y su cultura
La necesidad de expresarse cotidianamente en la interacción motriz con los pares, en la competición o cooperación para el logro de metas personales o colectivas y en laposibilidad de ejercer liderazgo deportivo incidental o regular. O bien, a través de la participación en alguno de los variados quehaceres educativo-físicos, deportivos y recreativos ofrecidos por la sociedad contemporánea, ya sea en los ámbitos familiares, educativos formales o en los de la vida comunitaria. La satisfacción de estas tres necesidades antropológicas de movimiento implica para el sectortener como propósito la adquisición por alumnos y alumnas de: hábitos de ejercicio y prácticas que promuevan el desarrollo de la eficiencia cardiovascular y respiratoria, físico-mecánica y osteo-articular; habilidades y actitudes que les
Ministerio de Educación
207
Educación Física
posibiliten e inclinen al desarrollo habitual de actividades motrices en la naturaleza; habilidades y...
FORMACIÓN GENERAL
Educación Física Actualización 2005
Santiago,Agosto de 2005
Ministerio de Educación
205
Lenguaje y Comunicación
Formación General
Educación Física
Sector curricular
El currículum del Sector Educación Física contribuye a la formación integral de la persona, razón porla cual no sólo focaliza sus esfuerzos en el desarrollo del potencial motriz de los alumnos y alumnas, sino también se propone su desarrollo afectivo, social, cognitivo, moral y espiritual. En consecuencia, busca estimular en ellos el desarrollo de las capacidades reflexivas y críticas que les habiliten para analizar y discutir la finalidad, consecuencias biológicas, sociales y psicológicas de cadauna de las prácticas educativo-físicas, deportivas y recreativas en las que ellos se verán implicados. Su orientación disciplinaria y fundamentos conceptuales están definidos a partir de los siguientes cuatro referentes claves: • Las necesidades del desarrollo motor, cognitivo, social y afectivo que condicionan y singularizan las posibilidades del desempeño físico y motriz de los alumnos y alumnas.El concepto de aprendizaje motor asumido por la definición curricular del sector y el tipo de tareas motrices estimadas necesarias y sugeridas para estos grupos etáreos. Las demandas de pertinencia social y cultural de los diversos entornos regionales en los que se insertan las respectivas unidades educativas. La comprensión de la motricidad humana como una dimensión del comportamiento, queposibilita la satisfacción de las siguientes tres necesidades antropológicas que inducen al ser humano a realizar movimiento:
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Educación Física
Objetivos Fundamentales y Contenidos Mínimos Obligatorios de la Educación Media
1.
Formación General
La persona frente a su propia corporalidad
La necesidad que tiene todo ser humano de mantener vigente su potencial biológico ypsíquico para generar acciones motrices y dar respuesta a las diversas demandas de movimiento impuestas por la vida diaria, laboral, deportiva y recreativa. Ello implica un buen funcionamiento del sistema cardio-vascular y respiratorio, de la capacidad muscular y osteoarticular.
2.
La persona frente a su entorno físico y natural
La necesidad de adquirir y mantener vigentes las habilidadesmotoras necesarias que le permiten explorar y adaptarse al medio, desarrollando capacidades tales como las de orientación temporal y espacial, dominio del propio cuerpo, control y regulación de movimientos para realizar acciones motoras específicas, y ejecución de otra diversidad de tareas que implican la movilización del propio cuerpo, tales como el transporte de carga, la manipulación,lanzamiento, el desvío de trayectorias y la recepción de objetos diversos. Todo esto, utilizando la más variada gama de acciones motrices en diferentes direcciones, planos y niveles.
3.
La persona frente a su sociedad y su cultura
La necesidad de expresarse cotidianamente en la interacción motriz con los pares, en la competición o cooperación para el logro de metas personales o colectivas y en laposibilidad de ejercer liderazgo deportivo incidental o regular. O bien, a través de la participación en alguno de los variados quehaceres educativo-físicos, deportivos y recreativos ofrecidos por la sociedad contemporánea, ya sea en los ámbitos familiares, educativos formales o en los de la vida comunitaria. La satisfacción de estas tres necesidades antropológicas de movimiento implica para el sectortener como propósito la adquisición por alumnos y alumnas de: hábitos de ejercicio y prácticas que promuevan el desarrollo de la eficiencia cardiovascular y respiratoria, físico-mecánica y osteo-articular; habilidades y actitudes que les
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posibiliten e inclinen al desarrollo habitual de actividades motrices en la naturaleza; habilidades y...
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