Edad Media Y Renacimiento : Eduacion Y Educacion Fisica

ALTA EDAD MEDIA

EDUCACION: Se caracterizo por “sustituir a la educación de la cultura clásica”, en la cual en esta “nueva cultura” el interés principal era educar en los principios del quatrivium y el trívium, era realizada por sacerdotes y maestros liberales (educación liberal), se instruía primero en las ciencias y posteriormente en el sacerdocio. El maestro era llamado doctor y era el viejoque educaba al joven y que si el joven no cumplía con las tareas que en su mayoría eran de memorizar entonces sería castigado. La alta edad media se caracterizo por el dualismo entre estado e iglesia, las escuelas eran parroquias, iglesias o liberales, en esta cultura no solamente se educaban jóvenes, sino también a personas adultas. Si la educación basada en la memorización y el conocimiento noera adecuada para el joven, este sería educado en las armas. Gracias al uso de licencias para enseñar se podía utilizar la educación liberal que permitió el surgimiento de universidades. Los jóvenes instruidos ya tenían la opción de escoger entre dedicarse al sacerdocio o al matrimonio. Fue en esta cultura donde se crearon instituciones eclesiásticas y publicas (laicas).

EDUCACION FISICA: Apartir de la caída del Imperio Romano 476 d/C, nace una época de oscurantismo: ALTA EDAD MEDIA.
La civilización entro en un periodo en donde desapareció el aprendizaje, sucumbieron los gobiernos centrales y el progreso económico dio paso a la recesión. El caos se apodero de todo el imperio.
La iglesia fue la máxima responsable de mantener encendida la llama de la civilización.
Los barbarosmediante sus conquistas fueron el cimiento de las naciones que luego bajo las directrices de la iglesia reconstruyeron la civilización occidental.
La caída de Roma dejo a su pueblo débil tanto física como mentalmente; la invasión de los barbaros hizo retroceder la civilización más de un milenio, aunque también tuvieron sus efectos positivos, trajeron consigo una constitución física fuerte y viril, y uncarácter moral vigoroso; para suplementar el deterioro físico y la degeneración moral de los romanos.


EDAD MEDIA BAJA

EDUCACION: En este periodo las escuelas episcopales y cenobiales sobreviven mediocremente.
Las escuelas, antes exclusivas del clero, abren sus puertas inclusive a los laicos pobres y nace un monopolio eclesiástico de la educación en donde se daba tanto instrucciónreligiosa como literaria con el fin último de enseñar la teología.
En las escuelas del clero secular originalmente el maestro era el obispo pero esta función fue delegada a un Scholasticus o magischola quien podía emitir licencias para enseñar y quien la obtuviera a partir de ese momento podía hacerse pagar por la enseñanza dada a los escolares y enseñar libremente.
Se sigue haciendo énfasis en laenseñanza gratuita a los laicos pobres pero se permite a los docentes ya con la licencia de enseñanza hacerlo donde ellos quieran.

Con el nacimiento de los maestros libres ya sean clérigos o laicos estos empiezan a enseñar fuera de la escuelas eclesiásticas e incluso fuera de la cuidad, enseñaban primeramente las artes liberales el Trivium y el quadrivium y van pareciendo otras disciplinas. Enla segunda mitad del siglo XI se inicia la enseñanza del derecho romano; de esta forma empieza la historia de las universidades medievales en las que se enseñaba principalmente tres disciplinas: artes liberales, medicina, jurisprudencia y más tarde teología.

A principios del siglo XIII con la consolidación de las universidades nacen 2 órdenes religiosas: las de los dominicos que se dedicabanespecialmente a la teología y la de los franciscanos que se dedicaron especialmente a las artes liberales.

Debido a que los maestros eran libres de enseñar donde ellos quisieran e inclusive ir a perfeccionarse a otras ciudades surge el fenómeno de los clérigos vagos o goliardos que se dedicaron a vida dispendiosa y empezaron a constituir una molestia en las ciudades donde estaban, para el...