Eddie

El presente documento será basado en la observación a la lección realizada por el docente en una escuela para así identificar el planeamiento, metodología, objetivos, actividades, materiales didácticos, contenidos, dinámicas, así como la distribución del tiempo , el ajuste del tiempo de lección, si se logran los objetivos propuestos, a la vez la actitud del docente,( si le da confianza al grupo,la posición del docente ante el grupo), observando de igual forma el aseo y el orden en el aula tanto en su ornamentación e infraestructura.
Con el fin de dar una pincelada y una forma de análisis a la situación actual en el proceso de enseñanza, pretendiendo dar un concepto más amplio sobre el conocimiento adquirido en la clase en relación a los procesos didácticos y curriculares y dando unsentido crítico en base la experiencia.












ANÁLISIS DE LA ESCUELA.
La escuela de Monte Galán se fundó en el año de 1966 por iniciativa de la junta del comité de desarrollo de la comunidad para así satisfacer la necesidad de educación en el área ya que al ser una comunidad rural esta distanciada de centros educativos cercanos lo que imposibilitaba el proceso de enseñanza en lacomunidad.
Esta iniciativa fue reconocida por el ministerio de educación quien apoyo la petición de la junta administrativa para fundar dicho centro, perteneciente al circuito 04 regional de Nicoya,cuenta con una población de ocho alumnos distribuidos en grados de primero, segundo, quinto, y sexto, es unidocente.
La misma cuenta con todos los planes y diagnósticos, una infraestructurarelativamente nueva, y áreas de recreación, no tiene comedor, cuenta con dos servicios sanitarios, agua potable y su ubicación es céntrica, no cuenta con una infraestructura de accesibilidad, es de cemento.
ANÁLISIS DEL MAESTRO.
Nombre, Rory Obando Díaz, nivel académico bachiller en enseñanza.
ANÁLISIS DE LA LECCIÓN:
Sección 3-1, nivel tercer grado, duración de la lección 35 minutos (a criterio deldocente), cuenta con dos alumnos, materia dada al momento de la observación español.
ANALISIS DEL ALUMNO.
El estudiante es de escasos recursos timido, retraido y con aparentes problemas de apoyo en sus hogares y se encuentra desmotivado y su actitud es rutinaria.


I PARTE. PLANEAMIENT0.
Conceptos indicados:
PLANEAMIENTO DE TRABAJO.
El planeamiento de trabajo está basado en el planeamientoanual del ministerio de educación, el docente lo aplica mensualmente y semanalmente utilizando una crónica diaria en donde evalúa los objetivos y su cumplimiento para dar seguimiento al trabajo.
OBJETIVOS.
General: describe los elementos lingüísticos mayores en el proceso de la escritura.
Específico: A) Identifica los elementos lingüísticos mayores en el proceso de la escritura.
B) reconoce laspartes de la oración.
ACTIVIDADES:
La actividad realizada fue la copia, el dictado, y la repetición.
AJUSTA EL TEMA AL PLAN DIARIO (LECCIÓN).
Efectivamente el docente aplica el tema y los objetivos al plan diario de la lección aunque el planeamiento más utilizado por el docente sea el semanal este lo ajusta mediante la crónica diaria.
DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO DE LA LECCION.
La lecciónestá distribuida en un tiempo de 35 minutos, la misma esta sujeta al criterio del profesor en relación al tiempo empleado por lección.


CONTENIDO.
Partes de la oración.
II PARTE, ASPECTOS DIDACTICOS.
Metodologías y técnicas empleadas.
ACTIVIDADES DE MOTIVACION.
El docente no realizó ninguna actividad de motivación.
ACTIVIDADES DESARROLLADAS.
La actividad desarrollada en el aula fue laescritura, lectura, repetición, dictado.
METODOLOGIA EMPLEADA.
Según el docente la metodología empleada por él es ecleptica, basada en dibujos, ambiente, fonética, repetición.
MATERIALES DIDACTICOS UTILIZADOS.
Entre los materiales didácticos utilizados por el docente fueron los útiles escolares, la pizarra.
ESTRATEGIAS DE EVALUACION.
Las estrategias de evaluación utilizadas por el docente...