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INTRODUCCIÓN
Aprender matemáticas y física “es muy difícil”; así se expresan la mayoría de estudiantes de todos los niveles, sin embargo pocas veces se busca una explicación del porqué
no aprendenlas ciencias exactas los alumnos.
“Los alumnos no aprenden ciencias exactas, porque no saben relacionar las conocimientos que se proporcionan en la escuela (leyes, teoremas, fórmulas) con losproblemas que se le presentan en la vida real”. Otro problema grave es que el aprendizaje no
es significativo. El presente trabajo pretende motivar a los estudiantes para que con
ayuda de la “lógicamatemática”, él sea capaz de encontrar estos relacionamientos entre los diferentes esquemas de aprendizaje, para que de esta manera tenga una buena
estructura cognitiva. Consideramos que si el alumno sabelógica matemática puede
relacionar estos conocimientos, con los de otras áreas para de esta manera crear conocimiento.
La lógica estudia la forma del razonamiento, es una disciplina que por medio dereglas
y técnicas determina si un argumento es válido. La lógica es ampliamente aplicada en
la filosofía, matemáticas, computación, física. En la filosofía para determinar si un razonamiento esválido o no, ya que una frase puede tener diferentes interpretaciones, sin
embargo la lógica permite saber el significado correcto. En las matemáticas para demostrar teoremas e inferir resultadosmatemáticos que puedan ser aplicados en investigaciones. En la computación para revisar

INTRODUCCIÓN
Aprender matemáticas y física “es muy difícil”; así se expresan la mayoría de estudiantes de todos losniveles, sin embargo pocas veces se busca una explicación del porqué
no aprenden las ciencias exactas los alumnos.
“Los alumnos no aprenden ciencias exactas, porque no saben relacionar lasconocimientos que se proporcionan en la escuela (leyes, teoremas, fórmulas) con los problemas que se le presentan en la vida real”. Otro problema grave es que el aprendizaje no
es significativo. El...