Edgar Morin

Factores que Influyen en la Educación del futuro
El Contexto
Lo Global
Lo Multidimensional
Lo Complejo
Hay que ubicar las informaciones o elementos para que tengan sentidoNecesita del texto que es su propio contexto y el contexto necesita del texto donde se enuncia.
Claude Bastien
“La evolución cognitiva no se dirige hacia la elaboración de conocimientoscada vez mas abstractos, si no por el contrario, hacia su contextualización “.
Determina las condiciones de su inserción y los límites de su validez
“La contextualización es unacondición esencial de la eficacia del funcionamiento cognitivo”.
Conjunto que contiene partes diversas ligadas de manera inter-.retroactiva u organizacional.
El todo tiene cualidades opropiedades que no se encontrarían en las partes si se separaran.
Marcel Mauss
“Hay que recomponer el todo” para conocer las partes.
Principio de Pascal:
“Todas las cosas siendocausadas y causantes, ayudadas y ayudantes, mediatas e inmediatas y todas sostenidas por una unión natural e insensible que liga las más alejadas y las más diferentes, creo imposible conocerlas partes sin conocer el todo y tampoco conocer el todo sin conocer particularmente las partes”.
Debe inspirarse la Ed. del Futuro.
Unidades complejas, como el ser humano o lasociedad.
Conocimiento pertinente debe reconocer esta multidimencionalidad e insertar allí sus informaciones.
Aislar una parte del todo como también las partes unas de otras.
Conocimientopertinente debe enfrentar la complejidad.
Complexus
Lo que esta tejido junto; hay complejidad cuando son inseparables los elementos diferentes que constituyen un todo y que existe untejido interdependiente, interactivo e interretroactivo.
La complejidad es la unión entre la unidad y la multiplicidad.
La educación debe promover una
“inteligencia general”