EDGAR MORIN
Páginas: 2 (327 palabras)
Publicado: 31 de enero de 2016
UNIVERSIDAD
CENTRAL DEL
ECUADOR
UNIDAD 4 ( BRYAN DIAZ Y JONATHAN DONOSO)
La figura de Edgar Morín en el debate científico y crítico
contemporáneo
El pensamiento complejo para develar la realidadsistémica.
La reforma educacional y la vía para la transformación
social
¿QUE ES EL PENSAMIENTO COMPLEJO?
La noción de pensamiento complejo fue acuñada por
el filósofo francés Edgar Morín yrefiere a la capacidad
de interconectar distintas dimensiones de lo real. Ante
la emergencia de hechos u objetos
multidimensionales, interactivos y con componentes
aleatorios o azarosos, el sujeto se veobligado a
desarrollar una estrategia de pensamiento que no sea
reductiva ni totalizante, sino reflexiva. Morin denominó
a dicha capacidad como pensamiento complejo.
REALIDAD
SISTEMATICA
Desdeuna perspectiva holística, Morín considera la
necesidad de conjugar en una misma intención
transformadora, la reforma de la sociedad (que implica
reformar la civilización), la reforma de la mentalidad(que
incluye la de la educación), la reforma de la vida, de la
ética y de la ciencia.Advierte que durante el siglo XX se
realizaron reformas educativas en distintos países del
planeta, buscandoalcanzar todas ellas, un conjunto
variado de objetivos cuyo eje común giraba en torno a
modernización y actualización del sistema educativo con el
fin de responder a los profundos cambios científicos,tecnológicos y productivos de las nuevas realidades
sociales.
PARA MORIN:
La médula de la reforma educativa, se
encuentra el problema del conocimiento, su
organización y la superación de laorientación
exclusivamente tecno-científica y
economicista que, como resultado de la
fragmentación del saber, se concentra sólo en
los aspectos técnicos de una parte de las
interrelaciones humanas, olvidael resto y de
ese modo deshumaniza y descontextualiza el
conocimiento que produce.
Los siete saberes según Edgar Morín
1. Una educación que cure la ceguera del
conocimiento.
2. Una educación...
CENTRAL DEL
ECUADOR
UNIDAD 4 ( BRYAN DIAZ Y JONATHAN DONOSO)
La figura de Edgar Morín en el debate científico y crítico
contemporáneo
El pensamiento complejo para develar la realidadsistémica.
La reforma educacional y la vía para la transformación
social
¿QUE ES EL PENSAMIENTO COMPLEJO?
La noción de pensamiento complejo fue acuñada por
el filósofo francés Edgar Morín yrefiere a la capacidad
de interconectar distintas dimensiones de lo real. Ante
la emergencia de hechos u objetos
multidimensionales, interactivos y con componentes
aleatorios o azarosos, el sujeto se veobligado a
desarrollar una estrategia de pensamiento que no sea
reductiva ni totalizante, sino reflexiva. Morin denominó
a dicha capacidad como pensamiento complejo.
REALIDAD
SISTEMATICA
Desdeuna perspectiva holística, Morín considera la
necesidad de conjugar en una misma intención
transformadora, la reforma de la sociedad (que implica
reformar la civilización), la reforma de la mentalidad(que
incluye la de la educación), la reforma de la vida, de la
ética y de la ciencia.Advierte que durante el siglo XX se
realizaron reformas educativas en distintos países del
planeta, buscandoalcanzar todas ellas, un conjunto
variado de objetivos cuyo eje común giraba en torno a
modernización y actualización del sistema educativo con el
fin de responder a los profundos cambios científicos,tecnológicos y productivos de las nuevas realidades
sociales.
PARA MORIN:
La médula de la reforma educativa, se
encuentra el problema del conocimiento, su
organización y la superación de laorientación
exclusivamente tecno-científica y
economicista que, como resultado de la
fragmentación del saber, se concentra sólo en
los aspectos técnicos de una parte de las
interrelaciones humanas, olvidael resto y de
ese modo deshumaniza y descontextualiza el
conocimiento que produce.
Los siete saberes según Edgar Morín
1. Una educación que cure la ceguera del
conocimiento.
2. Una educación...
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