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EJE: SENTIDO NUMÉRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO
TEMA: NÚMEROS Y SISTEMAS DE NUMERACIÓN
Aprendizajes esperados:
CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS
PRIMER CICLO
SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO
Identifica los números en precios de artículos, calendarios, autobuses, etc. (L.A. 1º pp. 9-10)
Comparación de colecciones pequeñas con base en su cardinalidad.
(L.A. 1º pp. 11-14)
Compara dos o más gruposde elementos. (L.A. 1º pp. 48-50)
Identificación y uso de los números ordinales para colocar objetos, o para indicar el lugar que ocupan dentro de una colección de hasta 10 elementos. (L.A. 1º pp. 127-129)
Elaboración de estrategias para facilitar el conteo de una
colección numerosa (hacer agrupamientos de 10 en 10 o de 20 en 20).
(L.A. 2° pp. 14-16)
Cuenta los elementos de una colecciónpara compararlos con otra.
(L.A. 3º pp. 12-13)
Relación entre el nombre de los números (cientos, miles, etc.) y su escritura con cifras. Orden y comparación de números naturales a partir de sus nombres o de su escritura con cifras, utilizando los signos > (mayor que) y < (menor que). (L.A. 4º pp. 123-125)
Lectura, escritura y comparación de números naturales, fraccionarios y decimales.Explicitación de los criterios de comparación. (L.A. 6º pp. 9-11)
Estándares Curriculares:
Eje 1. Sentido numérico y pensamiento algebraico
Segundo periodo 1.1.1 Lee, escribe y compara números naturales de hasta cuatro cifras.
Tercer periodo 1.1.1 Lee, escribe y compara números naturales, fraccionarios y decimales.

EJE: SENTIDO NUMÉRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO
TEMA: NÚMEROS Y SISTEMAS DENUMERACIÓN
Aprendizajes esperados:
CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS
PRIMER CICLO
SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO
Conocimiento de la sucesión oral y escrita de números hasta el 100.
Orden de los números de hasta dos cifras. (L.A. 1° pp. 19-21)
Identificación de las características de hasta tres cifras que forman un número para compararlo con otros números. (L.A. 2° pp. 85-88)
Ubicación de númerosnaturales en la recta numérica a partir de la posición de otros dos. (L.A. 4º pp.83-84)

Estándares Curriculares:
Eje 1. Sentido numérico y pensamiento algebraico
Segundo periodo 1.1.1 Lee, escribe y compara números naturales de hasta cuatro cifras.
Tercer periodo 1.1.1 Lee, escribe y compara números naturales, fraccionarios y decimales.

EJE: SENTIDO NUMÉRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO
TEMA:PROBLEMAS MULTIPLICATIVOS
Aprendizajes esperados:
CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS
PRIMER CICLO
SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO
Resuelve problemas con colecciones que tienen el mismo número de elementos. (L.A. 1º pp. 123-126)
Resuelve problemas. (L.A. 2° pp. 9-10)
Resolución de problemas de división (reparto y agrupamiento) mediante diversos procedimientos, en particular el recurso de lamultiplicación. (L.A. 3° pp. 162)
Desarrollo y ejercitación de un algoritmo para dividir números de hasta tres cifras entre un número de una o dos cifras. (L.A. 4° pp. 157-159)
Conocimiento y uso de las relaciones entre los elementos de la división de números naturales. (L.A. 5° pp. 54 -56)
Anticipación del número de cifras del cociente de una división con números naturales. (L.A. 5° pp. 68 – 69)Estándares Curriculares:
Eje 1. Sentido numérico y pensamiento algebraico
Segundo periodo 1.3.1. Resuelve problemas que impliquen multiplicar o dividir números naturales utilizando procedimientos informales.
Tercer periodo 1.3.1. Resuelve problemas que impliquen multiplicar o dividir números naturales empleando los algoritmos convencionales.
EJE: FORMA, ESPACIO Y MEDIDA
TEMA: MEDIDAAprendizajes esperados:
CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS
PRIMER CICLO
SEGUNDO CICLO
TERCER CICLO
Compara por tanteo el peso de los objetos. (L.A. 1º pp. 66-67)
Analiza la relación peso volumen. (L.A. 2º pp. 28-30)
Comparación por tanteo, del peso de dos objetos y comprobación en una balanza de platillos. (L.A. 3º pp. 137-140)

Estándares Curriculares:
Eje 2. Forma, espacio y medida
Segundo...