Edipo Rey

Actividad 1 
Elabore dos listados con situaciones donde considera que enfrenta a sus alumnos con problemas matemáticos Uno de situaciones/actividades permanentes, cotidianas y/o de rutina y otrocon situaciones/actividades no cotidianas que se llevan adelante en las salas de los Jardines de Infantes en relación con el conteo. A continuación explicite para cada situación cómo el docente comunicala tarea a los niños (nos referimos a la consigna) y en qué consiste dicha tarea.

Situaciones/actividades permanentes, cotidianas y/o de rutina en relación con el conteo:
 
Consignas: (Explicite para cada situación cómo el docente comunica la tarea a los niños y en qué consiste dicha tarea)
 Actividades cotidianas en relación con el conteo es por ejemplo cuando se cuentan los niños de lasala, y también cuando jugamos con números.
 
 
 
 
 
 
Contar los niños de la sala: Se determina la cantidad de los nenes y nenas de la sala y si no reconocen cuantos hay, se dibujan en elpizarrón el número correspondiente mediantes preguntas disparadoras como: ¿Cuántos nenes vinieron hoy? ¿Y cuántas nenas?
 
 
Situaciones/actividades no cotidianas en relación con el conteo:
 .  Consignas:
(Explicite para cada situación cómo el docente comunica la tarea a los niños y en qué consiste dicha tarea)
Los  juegos que tienen que ver con el conteo por ejemplo son: juegos con muñecos yjuegos con pelotas.
 
 
 
Juego con muñeco, vestir a los muñecos con el número correspondiente de vestidos o ropa:
les colocamos 5 muñecos en una mesa y luego les pedimos que busquen tantosvestidos como muñecos haya. Y le preguntamos ¿Cuántos hay? y ¿cuántos vestidos?, ¿cuántos brazos hay en total? ¿y pies?, etc. Así podemos ir aumentando de apoco la cantidad con preguntas problematizadoras.Lanzamiento de pelotas en el canasto, determinar cuántas hay en cada uno: Le entregamos pelotas y arman 2 hileras, una con las pelotas rojas y otras con las azules, cuando la señorita diga ya, se...