Edu. Preescolar

DIMENSIÓN ACTITUDINAL

Es un dominio de enorme importancia y que da cuenta del hecho de que cada logro de aprendizaje contribuye a una efectiva competencia del perfil de egreso.
Estadimensión resulta clave en el desempeño, y ha cobrado cada vez más relevancia en los sistemas educativos.
Ésta da cuenta de "cómo somos", es decir, alude a la forma de estar en el mundo, decómo sentimos y pensamos, de qué decimos y qué hacemos frente a las diferentes situaciones que se presentan en la vida, particularmente en las situaciones laborales y profesionales.
Todo loanterior, combinadamente, nos lleva a relacionarnos con nuestro entorno, con nuestros semejantes y laboralmente de una cierta manera.
Es por ello que podemos decir que la actitud es laexpresión final de las creencias, valores y concepciones del mundo que pueda tener un ser humano y que lo llevan a actuar desde un enfoque particular.
Del mismo modo, las actitudes tienen uncomponente relacionado con las acciones concretas, es decir, con una cierta tendencia a actuar de acuerdo a lo que se piensa, se cree y se siente. Estos factores, sumados a la interacción quese produce entre ellos, hacen que nos relacionemos con el mundo a través de diversas actitudes expresadas, generalmente, mediante conductas.
La evaluación de los elementos actitudinales delaprendizaje es factible de ser intencionada a través de mediciones directas como integradas a los mecanismos evaluativos de los aspectos cognitivos.
La disposición al aprendizaje, lacapacidad para complementar autónomamente el propio conocimiento, la actitud activa en las situaciones de aprendizaje, la habilidad para el trabajo en equipo, son elementos que pueden serevaluados en el contexto de las actividades académicas. Una herramienta poderosa para este efecto es la consideración de la autoevaluación y de la coevaluación como mecanismo complementario.