Educación De Adultos
Páginas: 11 (2701 palabras)
Publicado: 28 de noviembre de 2012
1. EDUCACIÓN DE ADULTOS
Proyecto realizado por el Maestro en Educación Lucio López Lopez
Egresado de la universidad Pedagógica Nacional, Unidad 321 de Zacatecas, México
1.1. Origen de las Misiones Culturales. Un análisis histórico
Históricamente se ha producido una evolución en la educación de adultos, que se han manifestado en una serie de etapas y que se pueden sintetizar desde laépoca colonial hasta nuestros días.
Desde la época Virreinal y durante el México independiente, se han realizado esfuerzos de diversa índole a fin de proporcionar atención educativa a los adultos; dichos esfuerzos se han enmarcado en las corrientes de pensamiento imperantes en el contexto histórico en que surgen.
Es a partir de la época posrevolucionaria cuando se da un avance considerableen la EDJA ya que la primera obra educativa importante del movimiento revolucionario fue la creación, hacia 1911, de las escuelas rudimentarias, destinadas preferentemente a la población indígena y a los analfabetas. En estas escuelas se impartían nociones de castellano, lectura, escritura y operaciones elementales de cálculo. Asimismo, se trató de incluir medios de mejoramiento económico yorientaciones sobre el conocimiento y aprovechamiento de las conquistas sociales y económicas de la lucha armada, (Larroyo, 1977: 401-402).
En este momento se sucedieron una serie de acontecimientos en beneficio de la educación en general, y de la EDJA en particular. Es así como en 1921 se crearon las Casas del Pueblo, que en 1925 cambian su nombre por escuelas rurales. Son estas escuelas, junto conlas Misiones Culturales fundadas en 1923, las que llevan la educación hasta el campo. Posteriormente, aparecen también las escuelas para la población indígena.
1.1.1. Origen de las Misiones Culturales.
[…] Son escuelas sin muros, cuyos límites están marcados por las comunidades de un distrito y sus habitantes, cuyos lugares de formación son los campos mismos, los talleres y los hogares, y quese hallan situados preferentemente entre quienes más necesitan de ellas […] (Lloyd Hughes, 1951).
Cuando se habla de Misiones Culturales, para aquellos que desconocen el origen de estas instituciones hasta el vocablo “misioneros” les parece raro, y surge la pregunta: ¿Qué son las Misiones Culturales? ¿Tienen que ver con la religión?
En realidad su percepción no es del todo desatinada ya quede acuerdo a las fuentes históricas, José Vasconcelos (primer Secretario de Educación con el entonces Presidente Álvaro Obregón) concibió la idea de darle un sentido nacionalista y promotor de la cultura a la educación y la mejor manera de lograrlo fue a través de los maestros de Misiones Culturales, “adoptando las formas de difusión de la religión de los misioneros católicos de la época colonial(Pedro de Gante, el padre Kino, Vasco de Quiroga, entre otros) quienes iniciaron una educación encaminada a poner a los indígenas en posesión de habilidades y sencillas técnicas, destinadas a capacitarlos para resolver problemas vitales del individuo, de la familia y la comunidad” (Santos, 1999:92-96).
El 17 de octubre de 1923, por acuerdo del Presidente Álvaro Obregón, se crean las MisionesCulturales para darle impulso a la educación rural; su objetivo es “preparar a los maestros rurales en servicio proporcionándoles los conocimientos necesarios con relación a las características y necesidades de la región” (SEP, 1984:14-17).
El poblado de Zacualtipán, en el estado de Hidalgo, es seleccionado para que funcione la primera Misión Cultural y por ser un evento que reviste especialtrascendencia, el propio Oficial Mayor de la Secretaría de Educación Pública, Ing. Roberto Medellín, jefatura al grupo que desarrolla esta experiencia. El Ing. Medellín deja instalada la Misión y regresa a desempeñar su cargo delegando la Jefatura al Profr. Rafael Ramírez, maestro de Técnica de la Enseñanza; los demás maestros que forman el grupo son: Isaías Bárcenas, Rafael Rangel, Fernando...
Proyecto realizado por el Maestro en Educación Lucio López Lopez
Egresado de la universidad Pedagógica Nacional, Unidad 321 de Zacatecas, México
1.1. Origen de las Misiones Culturales. Un análisis histórico
Históricamente se ha producido una evolución en la educación de adultos, que se han manifestado en una serie de etapas y que se pueden sintetizar desde laépoca colonial hasta nuestros días.
Desde la época Virreinal y durante el México independiente, se han realizado esfuerzos de diversa índole a fin de proporcionar atención educativa a los adultos; dichos esfuerzos se han enmarcado en las corrientes de pensamiento imperantes en el contexto histórico en que surgen.
Es a partir de la época posrevolucionaria cuando se da un avance considerableen la EDJA ya que la primera obra educativa importante del movimiento revolucionario fue la creación, hacia 1911, de las escuelas rudimentarias, destinadas preferentemente a la población indígena y a los analfabetas. En estas escuelas se impartían nociones de castellano, lectura, escritura y operaciones elementales de cálculo. Asimismo, se trató de incluir medios de mejoramiento económico yorientaciones sobre el conocimiento y aprovechamiento de las conquistas sociales y económicas de la lucha armada, (Larroyo, 1977: 401-402).
En este momento se sucedieron una serie de acontecimientos en beneficio de la educación en general, y de la EDJA en particular. Es así como en 1921 se crearon las Casas del Pueblo, que en 1925 cambian su nombre por escuelas rurales. Son estas escuelas, junto conlas Misiones Culturales fundadas en 1923, las que llevan la educación hasta el campo. Posteriormente, aparecen también las escuelas para la población indígena.
1.1.1. Origen de las Misiones Culturales.
[…] Son escuelas sin muros, cuyos límites están marcados por las comunidades de un distrito y sus habitantes, cuyos lugares de formación son los campos mismos, los talleres y los hogares, y quese hallan situados preferentemente entre quienes más necesitan de ellas […] (Lloyd Hughes, 1951).
Cuando se habla de Misiones Culturales, para aquellos que desconocen el origen de estas instituciones hasta el vocablo “misioneros” les parece raro, y surge la pregunta: ¿Qué son las Misiones Culturales? ¿Tienen que ver con la religión?
En realidad su percepción no es del todo desatinada ya quede acuerdo a las fuentes históricas, José Vasconcelos (primer Secretario de Educación con el entonces Presidente Álvaro Obregón) concibió la idea de darle un sentido nacionalista y promotor de la cultura a la educación y la mejor manera de lograrlo fue a través de los maestros de Misiones Culturales, “adoptando las formas de difusión de la religión de los misioneros católicos de la época colonial(Pedro de Gante, el padre Kino, Vasco de Quiroga, entre otros) quienes iniciaron una educación encaminada a poner a los indígenas en posesión de habilidades y sencillas técnicas, destinadas a capacitarlos para resolver problemas vitales del individuo, de la familia y la comunidad” (Santos, 1999:92-96).
El 17 de octubre de 1923, por acuerdo del Presidente Álvaro Obregón, se crean las MisionesCulturales para darle impulso a la educación rural; su objetivo es “preparar a los maestros rurales en servicio proporcionándoles los conocimientos necesarios con relación a las características y necesidades de la región” (SEP, 1984:14-17).
El poblado de Zacualtipán, en el estado de Hidalgo, es seleccionado para que funcione la primera Misión Cultural y por ser un evento que reviste especialtrascendencia, el propio Oficial Mayor de la Secretaría de Educación Pública, Ing. Roberto Medellín, jefatura al grupo que desarrolla esta experiencia. El Ing. Medellín deja instalada la Misión y regresa a desempeñar su cargo delegando la Jefatura al Profr. Rafael Ramírez, maestro de Técnica de la Enseñanza; los demás maestros que forman el grupo son: Isaías Bárcenas, Rafael Rangel, Fernando...
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