educación domesticadora y educación domesticadora




Universidad Metropolitana de Monterrey


Licenciatura en Psicología
Modelos educativos
“Vicios en la educación tradicional; diferencias entre la educación dinamizadora y educacióndomesticadora”



Alumnos: Saúl de Jesús Barreda Andrade
Matricula: 159997
Grupo: 5 C
Maestro: Juan Jesús Sáenz Arbizu



Monterrey, N.L. 03 de Febrero del 2014

Educación dinamizadora yeducación domesticadora
Uno de los grandes paradigmas dentro del concepto de la educación es la controvertida relación o preferencia del modelo o estrategia indicada para generar conocimiento dentro delas aulas. Estamos hablando de los modelos de educación dinamizadora y la educación domesticadora.
Por muchos años, incluso siglos, la educación domesticadora ha sido considerada como la estrategiamás eficiente para construir conocimiento, de maestro a alumno, en una forma unidireccional. Aunque se ha logrado mucho con este tipo de estrategia, en los últimos años se ha optado por un programa quefacilite el aprendizaje en los alumnos de una manera más interactiva y práctica, estamos hablando de la educación dinamizadora que se plantea como objetivo principal quitar la pasividad en los alumnos,de esta manera se sustituye el aprendizaje superficial por uno significativo, haciendo que el alumno se involucre en la construcción de su propio conocimiento, “el alumno aprende por lo que hace”, adiferencia del modelo tradicional que implica sólo la transmisión del conocimiento de manera unidireccional, maestro-alumno.

Vicios de la educación que la escuela nueva desea erradicar de laescuela tradicional
1. Quitar la pasividad de los alumnos hacer que se involucren en la creación de su propio conocimiento.
2. Disminuir el verbalismo de maestro y lograr que el alumno participe enclase.
3. Quitar el magistrocentrismo ya que no permite el pleno desarrollo de los alumnos hacia un aprendizaje significativo.
4. Erradicar el enciclopedismo, de esta manera desarrollar en el alumnado...