Educación inclusiva
Páginas: 6 (1256 palabras)
Publicado: 14 de mayo de 2014
V Educación inclusiva.
El término insiste en la defensa de una escuela formada por toda la comunidad educativa. En la Escuela Integradora los alumnos y las familias son los receptores de la acción de la escuela y su participación se suele limitar a eso, dado que se les considera los clientes del proceso y no agentes del mismo. Esta forma de atender y dar respuesta a cada alumno y alumna, esteafán por respetar la diversidad, valorándola como la riqueza del aula y no como un problema, complica la vida a corto plazo, pero es la que le da sentido.
La educación inclusiva es un modelo educativo que atiende las necesidades de aprendizaje de todos los niños, jóvenes y adultos enfatizando a aquellos que sufren de la marginalidad y la exclusión social.
Defiende la educaciónintercultural.
Recoge la Teoría de las Inteligencias Múltiples (Gardner, 1983, 1993).
Acepta una perspectiva holística y constructivista del aprendizaje.
Fomenta una participación activa social y académica.
Ofrece unas enseñanzas prácticas adaptadas.
Establece una agrupación de múltiples edades y flexible.
Incorpora el uso de la tecnología en el aula.
Se propone enseñar responsabilidad yestablecer la paz.
Fomenta amistades y vínculos sociales.
La Educación inclusiva implica que todos los jóvenes y adultos de una determinada comunidad aprendan juntos independientemente de su origen, sus condiciones personales, sociales o culturales, incluidos aquellos que presentan cualquier problema de aprendizaje o discapacidad. Se trata de una escuela que no pone requisitos de entrada nimecanismos de selección o discriminación de ningún tipo, para hacer realmente efectivos los derechos a la educación, a la igualdad de oportunidades y a la participación. En la escuela inclusiva todos los alumnos se benefician de una enseñanza adaptada a sus necesidades y no sólo los que presentan necesidades educativas especiales.
La Educación Inclusiva se entiende como la educaciónpersonalizada, diseñada a la medida de todos los niños en grupos homogéneos de edad, con una diversidad de necesidades, habilidades y niveles de competencias. Se fundamenta en proporcionar el apoyo necesario dentro de un aula ordinaria para atender a cada persona como ésta precisa. Entendiendo que podemos ser parecidos, pero no idénticos unos a otros y con ello nuestras necesidades deben ser consideradasdesde una perspectiva plural y diversa.
Objetivos de la Escuela Inclusiva.
Promover el desarrollo de una serie de capacidades y la apropiación de determinados contenidos culturales necesarios para que los alumnos puedan participar e integrarse en su medio sociocultural.
Favorecer la igualdad de oportunidades, proporcionar una educación personalizada, fomentando la participación, lasolidaridad y cooperación entre los alumnos, mejorando la calidad de la enseñanza y la eficacia del sistema educativo.
Impulsar la democracia y la justicia, favoreciendo el hecho "que todos los niños y niñas de una determinada comunidad aprendan juntos, independientemente de sus condiciones personales, sociales o culturales, incluso aquellos que presentan discapacidad" (UNICEF, UNESCO)
Buscar lacoordinación de los distintos agentes y entornos formativos (la familia, el barrio, los medios de comunicación, etc.), avanzando hacia la formación de una comunidad educadora.
Promover el dinamismo y la interacción entre instituciones para que la inclusión sea una realidad en el mundo del trabajo y en la sociedad.
Concienciar, tanto a la Administración Pública como a Entidades Privadas, de lanecesidad de flexibilizar las estructuras educativas.
Potenciar la idea de la escuela como comunidad educativa ligada al sentido de pertenencia y de responsabilidad compartida.
Desarrollar las estrategias de intervención y medidas de apoyo necesarias para detectar y atender las necesidades y características personales del alumnado.
Implicaciones de la escuela inclusiva.
La puesta en...
El término insiste en la defensa de una escuela formada por toda la comunidad educativa. En la Escuela Integradora los alumnos y las familias son los receptores de la acción de la escuela y su participación se suele limitar a eso, dado que se les considera los clientes del proceso y no agentes del mismo. Esta forma de atender y dar respuesta a cada alumno y alumna, esteafán por respetar la diversidad, valorándola como la riqueza del aula y no como un problema, complica la vida a corto plazo, pero es la que le da sentido.
La educación inclusiva es un modelo educativo que atiende las necesidades de aprendizaje de todos los niños, jóvenes y adultos enfatizando a aquellos que sufren de la marginalidad y la exclusión social.
Defiende la educaciónintercultural.
Recoge la Teoría de las Inteligencias Múltiples (Gardner, 1983, 1993).
Acepta una perspectiva holística y constructivista del aprendizaje.
Fomenta una participación activa social y académica.
Ofrece unas enseñanzas prácticas adaptadas.
Establece una agrupación de múltiples edades y flexible.
Incorpora el uso de la tecnología en el aula.
Se propone enseñar responsabilidad yestablecer la paz.
Fomenta amistades y vínculos sociales.
La Educación inclusiva implica que todos los jóvenes y adultos de una determinada comunidad aprendan juntos independientemente de su origen, sus condiciones personales, sociales o culturales, incluidos aquellos que presentan cualquier problema de aprendizaje o discapacidad. Se trata de una escuela que no pone requisitos de entrada nimecanismos de selección o discriminación de ningún tipo, para hacer realmente efectivos los derechos a la educación, a la igualdad de oportunidades y a la participación. En la escuela inclusiva todos los alumnos se benefician de una enseñanza adaptada a sus necesidades y no sólo los que presentan necesidades educativas especiales.
La Educación Inclusiva se entiende como la educaciónpersonalizada, diseñada a la medida de todos los niños en grupos homogéneos de edad, con una diversidad de necesidades, habilidades y niveles de competencias. Se fundamenta en proporcionar el apoyo necesario dentro de un aula ordinaria para atender a cada persona como ésta precisa. Entendiendo que podemos ser parecidos, pero no idénticos unos a otros y con ello nuestras necesidades deben ser consideradasdesde una perspectiva plural y diversa.
Objetivos de la Escuela Inclusiva.
Promover el desarrollo de una serie de capacidades y la apropiación de determinados contenidos culturales necesarios para que los alumnos puedan participar e integrarse en su medio sociocultural.
Favorecer la igualdad de oportunidades, proporcionar una educación personalizada, fomentando la participación, lasolidaridad y cooperación entre los alumnos, mejorando la calidad de la enseñanza y la eficacia del sistema educativo.
Impulsar la democracia y la justicia, favoreciendo el hecho "que todos los niños y niñas de una determinada comunidad aprendan juntos, independientemente de sus condiciones personales, sociales o culturales, incluso aquellos que presentan discapacidad" (UNICEF, UNESCO)
Buscar lacoordinación de los distintos agentes y entornos formativos (la familia, el barrio, los medios de comunicación, etc.), avanzando hacia la formación de una comunidad educadora.
Promover el dinamismo y la interacción entre instituciones para que la inclusión sea una realidad en el mundo del trabajo y en la sociedad.
Concienciar, tanto a la Administración Pública como a Entidades Privadas, de lanecesidad de flexibilizar las estructuras educativas.
Potenciar la idea de la escuela como comunidad educativa ligada al sentido de pertenencia y de responsabilidad compartida.
Desarrollar las estrategias de intervención y medidas de apoyo necesarias para detectar y atender las necesidades y características personales del alumnado.
Implicaciones de la escuela inclusiva.
La puesta en...
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