Educación inclusiva

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA VERACRUZANA
Centro: Pánuco



Alumna:
Teresa de Jesús Castillo Molina






Octavo semestre



Introducción
En la escuela donde trabajamos los docentes nos podemosencontrar con “diferencias” entre los estudiantes, pueden en la manera de ser, de pensar, de expresarnos o actuar, también en nuestras diferentes culturas o religiones, no sólo diferencia de costumbre ohablar, y hay muchas reacciones por parte de nuestros alumnos ante estas diferencias entre ellos, las podemos observar cundo dichas diferencias las utilizan como burla, o hacer sentir menos o mal a otroniño o niña que no sea “igual” que ellos, a veces aunado a esto, está el que no quieren compartir o jugar todos juntos.
Nuestro papel como docente y mediador ante esta situación es muy importante,tampoco debemos caer en el juego de ellos y seguirles o evidenciar a los niños que traigan diferentes culturas o costumbres, o color de piel ante los demás, por el contrario, que nos sirvan estas“diferencias” para aprender más y hacerles reflexionar a todos nuestros alumnos, debemos pensar también sobre que muchas veces queremos que encaje con nosotros una persona diferente o que cambie ella, pero notratamos la mayoría de adaptarnos a él o comprenderle.
Como guiadores del aprendizaje debemos pensar en las actividades o estrategias que podemos usar como docentes, para la integración de todosnuestros alumnos, y si se puede, que sea como ellos son, sin hacerles cambiar, es decir, sin quitarle su identidad, utilizar las habilidades y conocimientos de cada uno para hacer comprender que todosnecesitamos de todos, y que algunos ignoramos unas cosas y otros otras cosas, no lo sabemos todo, pero que estamos en donde estamos para aprender, y que podemos aprender entre y todos juntos, sin importarprocedencia.




EDUCACION INCLUSIVA CAPEP
La educación inclusiva es; un movimiento permanente y sostenido de las políticas, culturas y de aquellas necesidades educativas que favorecerán las...