Educación Para La Salud

Relación de la Educación para la Salud con otras Ciencias.
La educación para la salud es una disciplina de las ciencias médicas, psicológicas y pedagógicas, que tiene por objeto la impartición sistemática de conocimientos teóricos-prácticos, así como el desarrollo consecuente de actitudes y hábitos correctos, que la población debe asimilar, interiorizar, y por último, incorporar gradual yprogresivamente a su estilo de vida para preservar, en óptimas condiciones, su estado de salud.
Para materializar en la práctica social ese loable proyecto educativo, la educación para la salud necesita, la valiosa colaboración de cuatro grandes bloques científicos:
1. Ciencias de la Salud: Informan a cerca de los comportamientos que mejoran el estado de bienestar bio-psico-social de los individuos.2. Ciencias de la Conducta (Sociología, Psicología y Antropología): Explican cómo se producen los cambios de comportamiento en los individuos.

3. Ciencias de la Educación (Pedagogía): Facilitan el aprendizaje de un comportamiento.

4. Ciencias de la Comunicación: Permiten identificar la forma en que se comunican las personas.
La aplicación de los principios básicos de dichas ciencias enel campo de la educación para la salud constituye una premisa indispensable para garantizar el logro de un objetivo esencial de la disciplina que focaliza nuestra atención: Prevenir Educando.

Rol de los miembros del equipo de salud establecidos por el estado venezolano el Séptimo y Octavo Plan de la Nación.
Séptimo Plan de la Nación 1984-1988.
En el séptimo plan el tema de la participaciónsocial cobró un inusitado entusiasmo e incluso un replanteo de la democracia por su sentido participativo; el 7mo. Plan de la Nación agrego la privatización de entes públicos.
En el Plan 1984-88, el tema de al participación ciudadana se le considera “no sólo como una propuesta de acción, sino también que propone una forma de organización para realizarla”. Bajo este concepto el tema de laparticipación social pudo ser identificado en dos componentes del plan:
1. Avance hacia una sociedad más justa; y,
2. Profundización de la democracia política.
En el componente Avance hacia una sociedad más justa, para la cuestión participativa se propone la creación de nuevas formas empresariales que democraticen la propiedad del capital y la gestión empresarial. Y más específicamente aún se sugiere elacceso de a una educación creativa y a una cultura participativa.
En el componente Profundización de la Democracia Política; se establecen como problemas básicos las distorsiones en el sistema de participación política y las modalidades excluyentes en la gestión empresarial. Plantea así mismo como lineamientos estratégicos: revitalizar la democracia, equilibrando mejor las relaciones de poder ycreando sistemas de participación; democratizar las formas de propiedad y enfrentar los elementos de fragilidad de la democracia.
En cuanto a los proyectos de acción referidos los lineamientos estratégicos en materia de la Profundización de la Democracia Política, el 7mo Plan propuso: la protección Ciudadana y la Defensa de la Nación; la Profundización de la Democracia Política; la Privatización deEmpresas Públicas y el fortalecimiento de un Sistema Económico de Cooperación entre el sectores público y privado.
Octavo Plan de la Nación 1989-1994.
El 8vo Plan de la Nación tuvo un desarrollo multisectorial del tema de la participación en la gestión gubernamental. El Gran Viraje como también se le conoció propuso como objetivo lograr una democracia moderna y eficiente, capaz de propiciar unambiente para que las decisiones colectivas incorporen las voces de todos los afectados, generando una nueva cultura nacional de participación y concertación.
En el área de Compromiso Social, el Plan 1989-94, proponía el fortalecimiento de la red Institucional del Sector Social, mediante la promoción de la formación en gerencia social con énfasis en la atención a grupos vulnerables (mujeres,...