Educación Personali

Cómo personalizar la educación. Una solución de futuro Autores: José Bernardo Carrasco (Edit.), J.J Javaloyes Soto, J.F Calderero Hernández 2008 ISBN: 978 - 84-277-1559-2 Esta obra está protegida por el derecho de autor y su reproducción y comunicación pública, en la modalidad puesta a disposición, se han realizado con autorización de NARCEA S.A. Queda prohibida su posterior reproducción,distribución, transformación y comunicación pública en cualquier medio y de cualquier forma.

Cómo personalizar la educación
Una solución de futuro

José Bernardo Carrasco
Autores:

Coordinador:

José Bernardo Carrasco Juan José Javaloyes Soto José Fernando Calderero Hernández
Prólogo:

Ramón Pérez Juste

NARCEA, S. A. DE EDICIONES
MADRID

1ª edición: septiembre 2007 2ª ediciónjunio 2008 © NARCEA, S.A. DE EDICIONES Avda. Dr. Federico Rubio y Galí, 9. 28039 Madrid. España

www.narceaediciones.es
Cubierta: Aderal

I.S.B.N.: 978-84-277-1559-2 Depósito legal: M. 25.182-2008 Impreso en España. Printed in Spain Imprime: Lavel, S.A. 28970 Humanes (Madrid)
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Los fundamentos
PUNTO DE PARTIDA: SITUACIÓN ACTUAL LA PROLONGACIóN MEDIA de la vida y una mayor valoración de la cultura han originado una mayor amplitud de la escolarizaciónobligatoria, con la consiguiente elevación del saber medio. La democratización de la enseñanza ha producido un hecho de indudable valor: facilitar la igualdad de oportunidades en la educación. Refiriéndonos a la educación institucionalizada, podemos comprobar que en la actualidad hay más escuelas, absoluta y relativamente consideradas, que jamás hubo. Hay más puestos escolares en todos losniveles educativos, desde la educación infantil hasta la universitaria. El espectáculo que ofrece el progreso científico y técnico es maravilloso. Hoy la vida es mucho más cómoda para un elevado número de personas, y se han ahorrado dolores inconmensurables a bastantes seres humanos. Parece que las gentes habrían de estar más satisfechas que nunca con el desarrollo de la educación. Sin embargo,justamente acontece lo contrario. Se tiene la impresión de que a medida que se extiende la educación, se extiende también el descontento. A más educación, más insatisfacción, más frustración. “La humanidad –dice Marañón (1960: 54-56)–, está angustiada, como en las grandes épocas de su inquietud colectiva. Los hombres siguen su afán de cada día, en apariencia con el mismo entusiasmo, debajo de lasmismas banderas, al son de los mismos himnos. Pero en las miradas furtivas con que unos a otros se observan, al avanzar, se lee el mismo juicio unánime: no es esto, no; no es esto”. Hechos llamativos como la delincuencia, la inseguridad, la miseria, la ignorancia y la violencia extendidas por el mundo y las aulas, el fracaso escolar, la drogadicción, la desorientación indefensa ante tantas solicitudescontradictorias como al hombre se le ofrecen, la falta de criterio propio que responda a una adecuada escala de valores, la incapacidad para la vida familiar, etc., son manifestaciones de la silenciosa frustración personal que se rumia cuando el hombre insatisfecho se encuentra consigo mismo.
© narcea, s. a. de ediciones

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Cómo personalizar la educación

¿Qué está pasando? ¿Por qué laeducación escolar no proporciona lo que de la escuela se espera? Sobre todo porque se ha convertido en una máscara, en una simulación; pues en lugar de desarrollar las posibilidades del hombre, ha vaciado su existencia del contenido específicamente humano. No satisface ni atiende las exigencias de la naturaleza humana, conduciendo al hombre a su despersonalización, que es tanto como decir a su...