Educación sexual en adolescentes mujeres de bajos recursos como base para la búsqueda de un mejor estilo de vida

ÍNDICE

1. Problema de Investigación

1.1. Planteamiento del problema
1.2. Formulación del problema
1.3. Sistematización del problema

2. Objetivos de Investigación

2.1. Objetivo General
2.2. Objetivos Específicos

3. Justificación de la Investigación

4. Estado de la Cuestión

5. Marco Teórico

6. Bibliografía

1. Problema de Investigación

1.1.Planteamiento del problema

Desde hace muchos siglos, la sexualidad ha sido parte importante de cada cultura, presente en ellas como algo sagrado y como significado de unión y amor, utilizado también en rituales y hasta sacrificios. En el mundo americano precolombino, por ejemplo, los incas disponían de un sinnúmero de pequeñas estatuas llamadas huacos, que muestran a hombres y mujeres en relaciónsexual, uno de sus principales fines era educativo y, este conocimiento, pasaba de generación en generación. Así, podemos ver como los adultos ofrecen modelos de aprendizajes y que han oscilado entre la exhibición abierta de la sexualidad hasta el ocultamiento extremo del cuerpo y de sus posibilidades, para encerrarlo en una sexualidad exclusivamente de reproducción.

En nuestro país, la educaciónsexual ha decrecido en su calidad de manera alarmante. La información que tienen los jóvenes de hoy sobre sexo es transmitida, en su gran mayoría, por otros jóvenes de igual o menor experiencia. Esto contribuye a que la información sea tergiversada y por consiguiente, inadecuada. Algunos de los factores que impiden el conocimiento sobre sexualidad en los adolescentes son el machismo y las familiasconservadoras.

El machismo no sólo reprime a la mujer sino que, también, la esclaviza. En ciertas familias donde rige el orden machista, el tema de la sexualidad es importante, es significado de virilidad y poder, el cual es incentivado por los padres, y son estos mismos quienes, también, sancionan la virginidad masculina ya que, podría significar una falla en la masculinidad de sus hijos locual, dañaría el orgullo y la honra de la familia; obviamente, en estas familias, la mujer es prohibida de cualquier conocimiento sobre sexualidad, su único propósito es el de la reproducción y como ama de casa, sirviendo al esposo.

En otras familias, la sexualidad es un tema Tabú. Las familias conservadoras están ligadas, generalmente, con lo religioso. Cualquier tema relacionado consexualidad es censurado y relacionado con lo maldito e impuro. Es así, como los hijos de familias conservadoras crían a sus hijos de la misma manera. Según las investigaciones del Dr. Fernando Maestre, es hasta la tercera generación donde se encontrará una diferencia de ideas y comportamientos, ya sea por el hecho de que el padre dejará que el hijo haga lo que él o ella no pudo realizar debido a suslimitaciones impuestas por sus padres o, por el choque de generaciones, es decir, el padre se encontrará con un hijo con nuevas ideas y nuevas actitudes a las que él no estuvo ligado antes y, tendrá dificultades para lidiar con ellas.

De esta manera podemos ver como el reprimir este tema sólo dificulta más la comunicación padre-hijo, ocasionando un interés mayor del menor por el tema. El niño, comoser humano que es, se encuentra en la inicialización de la búsqueda de respuestas a sus preguntas, las cuales suelen ser constantes, y , al no recibir respuestas a cerca de sus preguntas relacionadas específicamente con la sexualidad por parte de los adultos, quienes son sus modelos a seguir, crecerá con inseguridades y/o tratará de buscarlas por su cuenta, ya sea por medio de sus amigos ,Internet, televisión o experiencias propias, dando como posibles resultados, en ambas situaciones, problemas psicológicos o emocionales. Durante el proceso de socialización puede generarse actividades inadecuadas, insatisfacciones y desconcierto que alteren el funcionamiento psicosexual sano y maduro de la persona y den lugar a conductas sexuales desajustadas

En el caso de las familias de bajos...