Educación Sexual
Páginas: 12 (2890 palabras)
Publicado: 13 de marzo de 2013
Trabajo Práctico Nº 5
Docente: Lorena V Saldaño
Escuela: Dr Nicolás Avellaneda Nº 4358
Cafayate-Salta
EL NIÑO COMO SUJETO DE DERECHO
DIAGNÓSTICO
“La educación sexual es un aspecto que la educación total debe tener presente, ya que las manifestaciones de la sexualidad no irrumpen en la adolescencia o en la edad adulta: nace con el mismo sujeto, se preparandesde la más tierna infancia y son el componente más calificado del comportamiento y de la relaciones con los demás.”
Nos inquietan las estadísticas de menores embarazadas, abortos, niños abandonados, el aumento del SIDA , el maltrato infantil y la mala información de lo que es el sexo, la distorsión de estos temas que nos llega a través de los medios de comunicación y el impacto que éstos tienen.¿Por qué ocurre esto?
En nuestro contexto, la desintegración familia, es uno de los factores que provocan tales desventajas y que incide en el desarrollo armónico de nuestros niños/a y jóvenes, al no tomar con responsabilidad e interés y brindar información fehaciente a sus hijos, sobre lo que es el respeto del propio cuerpo y el de los demás y sobre todo sus derechos.
Evidentemente,esto se da también por otro factor muy importante que es la falta de información y diálogo , “ para reconocer, para conocernos, se tiene que ver la educación sexual como un diálogo continuo y procesos mutuos de exploraciones y descubrimientos acerca de quienes somos, cómo nos relacionamos con los demás, qué es ser varón, qué es ser mujer, etc.
Los padres o grupos familiares son los primeroseducadores sexuales, lo sepan o no, les guste o no, lo admitan o no; son los que fijan en forma indeleble el marco sobre el que va a poder asentarse toda acción posterior de sus hijos.
FUNDAMENTACIÓN
El niño se expresa y siente a través de su cuerpo, por ello, es importante que lo conozca, explore y lo vivencie, no sólo sus partes externas y visibles, sino también,aquellas que no ve pero siente y generan en él un gran interés, una gran curiosidad. Jugar, tocar, explorar, sentir y conocer su cuerpo permite aprender mas sobre el mismo, sus diferencias, características y sus posibilidades por este motivo esta propuesta permitirá conocernos mas, abriendo la posibilidad de trabajar luego el cuidado de la salud, afianzar lazos, prevenir abusos, maltratos y accidentes.Es por ello que se debe comenzar a informar sobre la ESI, a los todos los actores involucrados y a partir de lo que la ley nos dice:
“Todos los educandos tienen derecho a recibir educación sexual integral en los establecimientos educativos de gestión estatal y privada...”
Se entiende a la sexualidad como un proceso de construcción a lo largo de las etapas de la vida de los sujetos. Esnecesario desarrollar competencias para leer, observar, escuchar, analizar, comprender, argumentar, reflexionar, hablar, entre otras. Esto lo realizarán conjuntamente con los docentes, directivos, equipo interdisciplinario y padres, quienes serán los responsables de acompañar respetuosa y cuidadosamente en la Educación Sexual.
“La responsabilidad de la formación en Educación Sexual Integral es deTODOS.”
Se propone un abordaje transversal de la temática y potenciar las competencias de los docentes para aprehender los contenidos de la educación sexual integral con un sólido fundamento científico-pedagógico, a fin de que sean capaces de construir desde el interior de sus instituciones, propuestas de enseñanzas y aprendizajes acordes a ellos.
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La transmisión de losconocimientos debe ser pertinente, precisa, confiable, actualizada y científicamente validada.
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“La sexualidad es un aspecto central del ser humano, abarca el sexo, las identidades y los papeles de género, la orientación sexual, el erotismo, el placer, la intimidad y la reproducción. La sexualidad se vivencia y se expresa a través de pensamientos, fantasías, deseos,...
Docente: Lorena V Saldaño
Escuela: Dr Nicolás Avellaneda Nº 4358
Cafayate-Salta
EL NIÑO COMO SUJETO DE DERECHO
DIAGNÓSTICO
“La educación sexual es un aspecto que la educación total debe tener presente, ya que las manifestaciones de la sexualidad no irrumpen en la adolescencia o en la edad adulta: nace con el mismo sujeto, se preparandesde la más tierna infancia y son el componente más calificado del comportamiento y de la relaciones con los demás.”
Nos inquietan las estadísticas de menores embarazadas, abortos, niños abandonados, el aumento del SIDA , el maltrato infantil y la mala información de lo que es el sexo, la distorsión de estos temas que nos llega a través de los medios de comunicación y el impacto que éstos tienen.¿Por qué ocurre esto?
En nuestro contexto, la desintegración familia, es uno de los factores que provocan tales desventajas y que incide en el desarrollo armónico de nuestros niños/a y jóvenes, al no tomar con responsabilidad e interés y brindar información fehaciente a sus hijos, sobre lo que es el respeto del propio cuerpo y el de los demás y sobre todo sus derechos.
Evidentemente,esto se da también por otro factor muy importante que es la falta de información y diálogo , “ para reconocer, para conocernos, se tiene que ver la educación sexual como un diálogo continuo y procesos mutuos de exploraciones y descubrimientos acerca de quienes somos, cómo nos relacionamos con los demás, qué es ser varón, qué es ser mujer, etc.
Los padres o grupos familiares son los primeroseducadores sexuales, lo sepan o no, les guste o no, lo admitan o no; son los que fijan en forma indeleble el marco sobre el que va a poder asentarse toda acción posterior de sus hijos.
FUNDAMENTACIÓN
El niño se expresa y siente a través de su cuerpo, por ello, es importante que lo conozca, explore y lo vivencie, no sólo sus partes externas y visibles, sino también,aquellas que no ve pero siente y generan en él un gran interés, una gran curiosidad. Jugar, tocar, explorar, sentir y conocer su cuerpo permite aprender mas sobre el mismo, sus diferencias, características y sus posibilidades por este motivo esta propuesta permitirá conocernos mas, abriendo la posibilidad de trabajar luego el cuidado de la salud, afianzar lazos, prevenir abusos, maltratos y accidentes.Es por ello que se debe comenzar a informar sobre la ESI, a los todos los actores involucrados y a partir de lo que la ley nos dice:
“Todos los educandos tienen derecho a recibir educación sexual integral en los establecimientos educativos de gestión estatal y privada...”
Se entiende a la sexualidad como un proceso de construcción a lo largo de las etapas de la vida de los sujetos. Esnecesario desarrollar competencias para leer, observar, escuchar, analizar, comprender, argumentar, reflexionar, hablar, entre otras. Esto lo realizarán conjuntamente con los docentes, directivos, equipo interdisciplinario y padres, quienes serán los responsables de acompañar respetuosa y cuidadosamente en la Educación Sexual.
“La responsabilidad de la formación en Educación Sexual Integral es deTODOS.”
Se propone un abordaje transversal de la temática y potenciar las competencias de los docentes para aprehender los contenidos de la educación sexual integral con un sólido fundamento científico-pedagógico, a fin de que sean capaces de construir desde el interior de sus instituciones, propuestas de enseñanzas y aprendizajes acordes a ellos.
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La transmisión de losconocimientos debe ser pertinente, precisa, confiable, actualizada y científicamente validada.
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“La sexualidad es un aspecto central del ser humano, abarca el sexo, las identidades y los papeles de género, la orientación sexual, el erotismo, el placer, la intimidad y la reproducción. La sexualidad se vivencia y se expresa a través de pensamientos, fantasías, deseos,...
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