Educación Superior Elemer

Proyecto Tuning – América Latina 2004 – 2006
Centros Nacionales Tuning

Características Generales de la
Educación Superior en
Nicaragua

Elaborado por:

Elmer Cisneros Moreira

Octubre del año 2004.

Descripción del Sistema de Educación Superior: Aspectos generales y
contexto.

En Nicaragua no existe un Sistema de Educación Superior estructurado como
tal, mas bien, es considerado un Subsistema.Como consecuencia del diseño
del Plan Nacional de Educación 2001-2015, en el mismo se ha considerado
la constitución de un Sistema Nacional de Educación que articule en lo que
corresponda a los Subsistemas Educativos por nivel, esto es: Educación
General, Educación Técnica y Formación Profesional, y Educación
Superior.
El propósito del Plan Nacional de Educación es dotar al país de un marco dereferencia para guiar los cambios en el sistema educativo, enfrentar los retos
de la superación de la pobreza y fortalecer la modernización del Estado, a fin
de contribuir al logro del desarrollo sostenible del país con mayor equidad.
Específicamente, el Plan busca definir los principios de la Educación
Nicaragüense para los próximos 15 años, promoviendo un proceso participativo
para la articulaciónde los subsistemas educativos entre sí y con el medio social
y económico.
El Plan se inspira en nueve principios generales que son los siguientes:
Principio No. 1.

La educación es un derecho humano fundamental. El Estado
tiene el deber indeclinable de garantizar la igualdad de
oportunidades de acceso y promoción para todos, tal como lo
establece la Constitución.

Principio No. 2:

La educación escreadora y formadora del ser humano y de
valores sociales, ambientales, éticos, cívicos, humanísticos y
culturales, orientada al fortalecimiento de la identidad nacional.
Reafirma el respeto a las diversidades religiosas, políticas,
étnicas, culturales, psicológicas y de género, y a los derechos de
los demás para la convivencia pacífica.

En ese sentido,

contribuirá a crear y fortalecer laidentidad centroamericana.

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Principio No. 3:

La educación será un proceso integrador continuo y permanente,
organizado en un Sistema Nacional que articule los diferentes
subsistemas, niveles y formas del quehacer educativo.

Principio No. 4:

La educación se regirá de acuerdo
administración

y

gestión

con un proceso de

articulado,

descentralizado,

participativo, eficiente, transparente, congarantía de la función
social de la educación, sin menoscabo de la autonomía
universitaria.

Principio No. 5:

El centro educativo es el lugar de encuentro de los sujetos del
proceso de enseñanza aprendizaje y el eje integrador de los
procesos técnico-pedagógicos de gestión y participación.

Principio No. 6:

La educación es una inversión en las personas, fundamental
para el desarrollo humano,económico, científico y tecnológico
del país, y debe establecerse una necesaria relación entre la
educación y el trabajo.

Principio No. 7:

El estudiante es el artífice de sus propios aprendizajes, en
interacción

permanente

con

sus

maestros

y

maestras,

compañeros y compañeras de estudio y con su entorno.

Principio No. 8:

El maestro es factor clave y uno de los principales protagonistas
delproceso educativo; tiene derecho a condiciones de vida y
trabajo, de acuerdo con la dignidad de su elevada misión.

Principio No. 9:

Es deber y derecho de madres y padres de familia, instituciones,
organizaciones y demás integrantes de la sociedad civil,
participar activamente en la planificación, gestión y evaluación
del

proceso

educativo,

dentro

de

la

realidad

nacional,

pluricultural ymultiétnica.

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A su vez, han sido definidos seis Lineamientos Estratégicos del Plan
Nacional de Educación, siendo éstos los siguientes:
Elevar la calidad de los aprendizajes.
Asegurar condiciones dignas y la actualización de los educadores.
Enfatizar la innovación, ciencia y tecnología.
Promover mayor relevancia y diversificación de la educación
Incrementar la cobertura, acceso y equidad de la...