educación valoral

Páginas: 3 (700 palabras) Publicado: 21 de marzo de 2013
Educación valoral
Primeramente la educación es la base primordial de toda una sociedad, constituye un instrumento indispensable para el desarrollo de la humanidad y para el progreso de los idealesde paz, libertad y justicia social. Dentro de este marco teórico abordare el tema de educación valoral el cual estará basado en dos contrastes uno por parte de la escuela y otro por los padres defamilia (hogar) y se darán a notar las posturas de cada uno, para que al final se concluya con algunos argumentos y puntos de vistas propios.
Es verdad que la sociedad cada vez tiene un progresoimpresionante en cuanto a proyectos tecnológicos, científicos y humanísticos, cada vez vemos más cosas que nos impactan con sus avances futuristas y sus mejorados diseños pero… de igual forma la sociedadcambia aunque no de buena manera, cada vez se nota más la falta de valores y este es un tema muy delicado, parece simple pero puede ser más grave lo que aparenta ser. Y ¿donde lo podemos notar? muysencillo en todo nuestro alrededor, hoy en día ya no existe mucha autoridad por parte de los padres; el respeto, la solidaridad, la tolerancia, etc. son valores que ya no se ponen en práctica y esoconlleva a conflictos verdaderamente graves. Sin embargo la sociedad le da la culpa a la escuela por la actitud que demuestran sus integrantes y la escuela hace hincapié en que los valores se debeninculcar desde el propio hogar de cada individuo. Entonces ¿a quién le corresponde la formación valoral?
Como ya se menciono la educación es la base del cualquier progreso en una sociedad, sin educaciónvaloral seria inútil continuar proyectos, métodos y acciones que beneficien a toda una comunidad, si esta no cuenta con los valores que ayuden al progreso y culminación de ellos.
Los valores sonprincipios que nos permiten orientar nuestro comportamiento en función de realizarnos como personas, también son la base para vivir en comunidad y relacionarnos con las demás personas y lograr un...
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