Educación A Distancia

Educación a distancia- Educación virtual: Clases de un nuevo paradigma
La reflexión sobre el concepto de educación a distancia lleva a concluir que, aunque se trata de un término consolidado a lo largo de los años, no es del todo apropiado para referirse a la casuística del fenómeno. Educación implica siempre un desarrollo perfectivo, una actividad dinámica y constante por parte del educando,dirigida hacia el desarrollo de una capacidad, de una competencia o al logro de un valor, la educación es un proceso y un resultado que cada individuo lleva a cabo consigo mismo, en su propio proceso de convertirse en persona.
Los canales de comunicación y los recursos en los que se apoyaba la educación a distancia en sus inicios mantenían ciertamente esa separación de espacio y tiempo, por lo quela interacción entre los agentes principales era sumamente limitada. Estos postulados veían incomprensible la posibilidad de educar con unos recursos y unos canales que no facilitaban la interacción, de ahí, desde sus comienzos la educación a distancia fuera considerada una enseñanza de segunda clase, ya que no era capaz de aportar la interacción y los elementos básicos propios de toda relacióneducativa. La enseñanza únicamente era posible si se desarrollaba en el mismo espacio y tiempo, cara a cara. A la vez, los únicos contextos propicios para llevar a cabo la educación eran las instituciones educativas formales y las aulas, en tanto que los escenarios educativos enfocados para facilitar las interacciones físicas, una vez superada esa visión, surgieron tres factores interrelacionados quefueron los artífices de un cambio de enfoque radical:
La afirmación de la educación como proceso a lo largo de la vida;
La convicción de que todo espacio de interacción humana es un escenario educativo;
La consolidación de las tic como canal de comunicación y de recursos didácticos.

La ruptura con los anclajes espaciotemporales propicia lo que ha sido una verdadera revolución en la educación; ladesaparición del proceso de enseñanza- aprendizaje secuencial. Si en la enseñanza tradicional la secuencialidad es el fundamento de toda propuesta educativa, los nuevos entornos de aprendizaje, gracias a las posibilidades que brindan estas tecnologías, posibilitan el proceso educativo interactivo, el auge del internet está impulsando cambios drásticos en las formas de entender la educación. Elcómo se enseña y como se aprende plantea la necesidad de nuevos enfoques teóricos alimentados por las prácticas de quienes ya se encuentran inmersos en acciones formativas sostenidas en sistemas y redes digitales.
La consolidación y expansión de la red ha permitido deslocalizar y destemporalizar las fuentes tradicionales de información y generación de conocimientos. Como surtidor de recursosinformativos, formativos y comunicativos, internet está sirviendo de base a una educación a distancia que cada vez se hace más cercana; al posibilitar su presencia en cualquier escenario. La red se ha convertido en el lugar de convergencia de diferentes actores del hecho educativo. De la educación a distancia visualizada como enseñanza en la que los docentes y estudiantes se encuentran en espaciosseparados, se ha pasado a una educación a distancia en la que el espacio y tiempo no aparecen como condicionantes sino como factores que se utilizan para cada propuesta educativa, generando así un nuevo entorno pedagógico. De una educación a distancia considerada por muchos como una educación de carácter compensatorio, a la cual estaban confinados todos aquellos individuos que no tenían la posibilidad deacceder a las aulas presenciales, a una educación a distancia como alternativa real ante la consolidación en el ámbito educativo de los diseños basados en las tecnologías colaborativas, así como de la realidad de la formación a lo largo de la vida.
A través de los canales de comunicación digitales, el aprendizaje individual y en grupo se hace posible de una manera eficaz, sin necesidad de...