Educación Y Universidad Del Medievo

Cesar Moreddu
“Principales organizaciones universitarias del medievo”.
Los inicios de la universidad se presentaron como un intento de superar la fuerte tutela que ejercía la iglesia sobre los asuntos del mundo. Las cuestiones relacionadas al derecho fueron las primeras que impulsaron una nueva modalidad de estudio y de enseñanza.
Las condiciones más propicias para el surgimiento de esta nuevamodalidad de abordar el estudio, estaba ubicado en el borde del conflicto entre los principales actores de la época ESTADO-IGLESIA. A esta necesidad de la época, surgió un acopio de materiales del ramo jurídico; dicha documentación se encontraba en Bolonia; así fue que en Bolonia se concentraron los estudiosos y especialistas que tuvieron como inquietud unir al decreto, sobre el cual se basaba elderecho canónico y algunos elementos del derecho civil.
Las luchas del emperador Federico I por defender su autonomía respecto al poder espiritual lo habían llevado a enfrentarse incluso a las armas con el papado; el emperador
Alentó a los estudiosos en Bolonia a que continúen sus esfuerzos, ya que de ellos dependía la posible dilucidación entre lo canónico y lo civil. Por este motivo en 1154dirige una carta en la que además de exhortarlos a continuar con sus estudios del derecho civil, los reconoce como gremio y eleva privilegios gremiales, al nivel del derecho imperial; con esta carta dirigida a esa congregación de estudiantes nace la primera universidad en el mundo occidental.
Oxford se funda en la isla de la antigua Britania, en esa misma región un poco antes de sureconocimiento oficial de universidad inglesa, se desprende un claustro profesoral y se funda Cambridge.
Los concilios del Letrán de 1170 y 1215 confirmaron la gratuidad de la enseñanza. Las universidades y la posibilidad de obtener una educación gratuita permitieron a muchos miembros de la sociedad medieval pudieran encontrar otros rumbos, diversos a los que ofrecía la iglesia y las armas. Aunque elcultivo de las letras y las artes habían nacido bajo la sombra clerical y aun con las universidades algunas prácticas exigían ser clérigo.
Organizados pues las universidades en torno a los estudiantes y maestros, muy pronto se ofrecieron curri culas académicas coherentes a varias ramas del saber. Los estudiantes estaban dispuestos en 4 o 5 facultades, que habían recibido la consagración del papa o delrey, para impartir el saber a sus aprendices y así llevarlos a hasta su completo dominio. Esta facultad permitía extender a los aprendices certificados del dominio de un determinado saber.
Las facultades de enseñar y certificar pasaron a ser instancias organizativas del trabajo académico de un determinado saber; estas estaban dispuestas en dos grandes ramas: facultad menor de artes, lógica,matemática, gramática y música; facultad mayor era de medicina, teología, derecho canónico y civil.
La universidad es concebida como una institución donde se discute y se defiende el saber, consagrando formas de enseñanza y educación que san oportunidad al estudiantado de escribir, leer, indagar, discutir, y decenvir.
En la primitiva universidad, el mismo método de exposición de las clases sento unprecedente extraordinario; primera ocasión nos encontramos con una regulación metodológica de aprendizaje, que tendía a agudizar las capacidades argumentativas del estudiante. Este método expositivo escolástico tenia los siguientes elementos: LECTICO; era la lectura de algunos textos pertenecientes a las ramas cognoscitivas atendidas por la facultad, la mayoría de autores prestigiosos; QAESTICO;era la parte interrogativa que introduce el profesor en torno a los textos leídos; DISPUTATIO; la parte en que se cuestionan todas las posiciones de los autores leídos; DETERMINATIO; era la resolución sobre la indagatoria creada por el profesor.

“Nuevas exigencias y formas en la organización universitaria”.
La estructura y las organizaciones de la las universidades intentaban producir...