Educaci N F Sica

Educación Física

Teorías sobre el juego:
 Del entretenimiento: Lord Rames. Recreo.
 De la energía superflua: Spencer. Gasto de energía.
 Del ejercicio preparatorio: Karl Gross.

Lugar ymateriales de trabajo:
• Espacio físico
• Límites y obstáculos del espacio
• Imprevistos
• Materiales de trabajo, se utilizan tres tipos: manuales, aparatos, y el propio

cuerpo
• Optimización de losrecursos
• Presentación de los materiales
• Cuidados a tener en cuenta

Planificación del trabajo:
Objetivo: Niño físicamente educado.
Aspectos del desarrollo a tener en cuenta en la planificación:
•Aspecto perceptivo:
 La exploración objetual
 Organización temporal: Relación entre el movimiento
y el tiempo
 La estructuración espacial: Internalización de nociones
del cuerpo en el espacio

• Aspectopostural motor:
 Resistencia
 Velocidad

Capítulo 1: ¿Qué es el juego?
Roger Caillois lo define “como una actividad”
Libre
Separada
Incierta
Improductiva
Reglamentada
FicticiaCaracterísticas de los juegos entre los 3 y los 5 años
 A los 3 años:
•
•
•
•
•

Figura del mayor
Necesidad de modelos concretos
Desea ser grande
Dificultades para jugar con otros niños de la misma edad
Gradoelevado de actividad motriz

Principales tipos de juegos:
• Exploración de objetos
• Persecución y huida
• Recorridos simples

 A los 4 años:
•
•
•
•
•

Pequeño critico
Contactos sociales
Grupos de 3 o4 niños
Sentido de competencia
Aparición de las reglas

 Principales tipos de juegos:
•

De autopercepción y percepción del otro, respecto del cuerpo

•

De construcción de estructuras condiferentes elementos

•

De persecución y huida con diferentes roles

 A los 5 años:
•
•
•
•

Más controlado, reflexivo y preocupado
Mayor periodo de atención
Juegos grupales
Lucha por los liderazgosPrincipales tipos de juegos:
• De construcción
• Grupales de competencia con reglas simples
• Con varios roles

Didáctica de los juegos en el nivel inicial:
 Docente: buen didacta

Aspectos didácticos...