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EDUCACIÓN ESTÉTICA PARA JÓVENES Y ADULTOS: LOS PASEOS CULTURALES
Sonia Carbonel
Los paseos culturales (museos, galerías, centros de cultura, teatros, ferias, plazas y eventos culturales) comoproyecto educativo, abren caminos para el disfrute y el placer al estar en contacto con manifestaciones culturales; la apreciación del arte y la cultura se realiza entonces de forma genuina, viva,original.
La escuela funge como intermediaria, al trascender de los salones de clases e ingresar a los espacios culturales donde los estudiantes accedan al cultivo del gusto estético, accediendo a losbienes culturales acumulados por la humanidad “usufructuando el conocimiento y encantamiento que ocultan”, y disfrutando al mismo tiempo de una experiencia compartida y generando una motivación aposteriores acercamientos -ya por iniciativa personal-.
La grandeza de esta experiencia estética es que es vivida por la armonía que irradia –no tiene una función práctica-, el placer estético es unasensación que se experimenta en todo el cuerpo, a partir de la comunicación del sujeto con el ambiente por medio de los sentidos; –recordemos que las obras de arte tienen el poder de conmover profundamenteporque constituyen respuestas de vida-. Por lo cual no se enseña, sino que se estimula.
No hay que olvidar que la experiencia estética en los niños no ocurre con la intensidad y la magnitud que alcanzaen la persona adulta. En ambos el individuo moviliza todo su cuerpo: razón y emoción, afectividad y cognición, respondiendo con todo su ser intelectual sensible y sensual -conduciendo el mundo haciaadentro, transformando la visión que se tiene del mismo, así como aproximarse y alejarse íntimamente de uno mismo “desarrollando habilidades metacognitivas”-
La escuela debería -según Bourdieu-compensar en parte las desventajas de aquellos sujetos que no encuentran, en su medio familiar, la motivación para llevar a cabo prácticas sociales que cultiven la apreciación de obras de arte. Con...