Educacion Comparada
Páginas: 4 (901 palabras)
Publicado: 8 de julio de 2011
2. Educación comparada
Pedagogía comparada
Ciencia o arte de la educación. Apareció cuando se intentó dar normas sistemáticas a los educadores, padres o pedagogos.
El nombre actual depedagogía, si bien se lee en el s. XVI, no entra en el lenguaje profesional hasta la aparición de Herbart. Clasificada dentro de las ciencias humanas, su estudio y tratamiento refleja la aproximación queviene realizándose entre las ciencias exactas y las ciencias humanas.
A principios del siglo XX, psicólogos como Dewey, Decroly y María Montessori realizaron una verdadera revolución en lapedagogía. En la escuela activa modifican radicalmente la relación entre el maestro y el alumno: insisten sobre la actividad creadora del niño. La elección de los programas de enseñanza se basa en datosexperimentales que determinan los conocimientos que pueden adquirir los niños en las distintas etapas de su desarrollo.
La pedagogía comparada es una ciencia cuyo objeto es patentizar las semejanzas ydiferencias de los sistemas educacionales.
Didáctica comparada
Etimológicamente, el término Didáctica procede del griego: didaktiké, didaskein, didaskalia, didaktikos, didasko (didaktike, didaskein,didaskalia, didaktikos, didasko) ...
Todos estos términos tienen en común su relación con el verbo enseñar, instruir, exponer con claridad.
La Didáctica es la ciencia de la educación que estudiae interviene en el proceso de enseñanza-aprendizaje con el fin de conseguir la formación intelectual del educando.
Siendo la enseñanza a la vez una actividad práctica y una ciencia práctica, setratará
de combinar adecuadamente el saber didáctico –la teoría– con el hacer didáctico –la práctica– que consiste en la realización del acto didáctico. Para Titone (1976), Didáctica es una cienciapráctico-poyética, una teoría de la praxis docente. Se puede también considerar a la teoría de la enseñanza como una teoría–práctica.
El aspecto teórico de la Didáctica está relacionado con los...
Pedagogía comparada
Ciencia o arte de la educación. Apareció cuando se intentó dar normas sistemáticas a los educadores, padres o pedagogos.
El nombre actual depedagogía, si bien se lee en el s. XVI, no entra en el lenguaje profesional hasta la aparición de Herbart. Clasificada dentro de las ciencias humanas, su estudio y tratamiento refleja la aproximación queviene realizándose entre las ciencias exactas y las ciencias humanas.
A principios del siglo XX, psicólogos como Dewey, Decroly y María Montessori realizaron una verdadera revolución en lapedagogía. En la escuela activa modifican radicalmente la relación entre el maestro y el alumno: insisten sobre la actividad creadora del niño. La elección de los programas de enseñanza se basa en datosexperimentales que determinan los conocimientos que pueden adquirir los niños en las distintas etapas de su desarrollo.
La pedagogía comparada es una ciencia cuyo objeto es patentizar las semejanzas ydiferencias de los sistemas educacionales.
Didáctica comparada
Etimológicamente, el término Didáctica procede del griego: didaktiké, didaskein, didaskalia, didaktikos, didasko (didaktike, didaskein,didaskalia, didaktikos, didasko) ...
Todos estos términos tienen en común su relación con el verbo enseñar, instruir, exponer con claridad.
La Didáctica es la ciencia de la educación que estudiae interviene en el proceso de enseñanza-aprendizaje con el fin de conseguir la formación intelectual del educando.
Siendo la enseñanza a la vez una actividad práctica y una ciencia práctica, setratará
de combinar adecuadamente el saber didáctico –la teoría– con el hacer didáctico –la práctica– que consiste en la realización del acto didáctico. Para Titone (1976), Didáctica es una cienciapráctico-poyética, una teoría de la praxis docente. Se puede también considerar a la teoría de la enseñanza como una teoría–práctica.
El aspecto teórico de la Didáctica está relacionado con los...
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