Educacion De Adultos. Volver Al Colegio

“VOLVER AL COLEGIO” “Re-enfoque a la Educación de Adultos en Chile”.
PARRA & SINGER1

RESUMEN Educación para todos, educación en cualquier etapa de nuestra vida, son palabras que llegan a nuestras mentes cuando mencionamos EDUCACION, pero de que educación estamos hablando, de una educación liberadora en si misma o de una perpetuación de un sistema. En Chile se esta llegando al clímax de lareforma educacional, siendo el último coto faltante e inconcluso, la educación de adultos (EDA), la cual se encuentra carente y falente de una metodología propia y acorde a las exigencias de jóvenes y adultos que integran los CEIA´s y los colegios vespertinos. En el presente artículo encontraras una propuesta añeja, pero al mismo tiempo actualizada a la realidad EDA de nuestro país, siendo una de lasposibles vías de una real apropiación curricular de la educación de adultos.

ABSTRACT Education for everyone, education in any stage of our lifes, this are the words that reach our minds when we mention EDUCATION, but of what kind of education are we talking about? of an education that means freedom by itself or the perpetuation of a system? in Chile we are reaching the climax in theeducational reform, being the last part of it lacking and unfinished, the adults education (EDA), that is lacking and failing of a methodology of its own and that agrees with the demands of the young and adults that integrate the CEIA´s and the vespertine schools. In the present article you will find an old proposal, but at the same time updated to the EDA reality of our country, being proposed and maybeone of the possible ways of a real curricular appropriation of the adults education.

Palabras claves: Educación de Adultos, reforma curricular, educación liberadora, dialogo, crítica.

Key words: Adults Education, curricular reform, education that means freedom by itself, dialogue, critic.

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Richar Parra R. Prof. de Historia y Geografía, Licenciado en Educación, ©Ped. En Religión y MoralCatólica. © Postitulo Prof. Especialista en Evaluación y Curriculum, © Postitulo en Administración Educacional. Chile. Jessica Singer G. Prof. de Historia y Ciencias Sociales, Licenciado en Educación, Licenciado en Historia, © Postitulo Prof. Especialista en Evaluación y Curriculum, © Postitulo en Administración Educacional. Chile.

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“La Educación tiene por objeto el pleno desarrollo de lapersona en las distintas etapas de su vida.”2

La educación es el movilizador social por excelencia. A través de ella podemos cumplir nuestros sueños, nuestras metas, nuestro plan de vida, nuestra “integración en la realidad nacional” (BARREIRO, 2002: 14). “La educación de todos, incluidos los adultos, es fundamental para el Chile al que tanto aspiramos” (Discurso Presidenta Bachelet,“DIÁLOGOS”, Nº 10: 1). Si sabemos y asumimos todo lo anterior, ¿Por qué en Chile existe un 3.9%3 de la población no sabe leer ni escribir?; ¿Por qué en Chile existen 4.445.381 personas mayores de 24 años que no ha completado los 12 años de escolaridad?; ¿Por qué en Chile nos encontramos con que la mitad de la población adulta no ha completado la educación formal?. Las principales razones por las cuales losadolescentes y jóvenes abandonan la educación son por motivos de trabajo, maternidad, paternidad o embarazo, dificultad económica, ayudan en la casa o en los quehaceres del hogar, problemas de rendimiento o simplemente no le interesa. La deserción escolar restringe nuestras proyecciones y expectativas, “limita la inserción y permanencia en un empleo” (SEPULVEDA, 2004: 51-79), quedando con un nivel deConstitución Política de la República de Chile, 1980, ART. 10, INC. 1. 3 Todos los datos estadísticos han sido calculados sobre la base de la ENCUESTA DE CARACTERIZACIÓN SOCIOECONÓMICA NACIONAL (CASEN), 2006.
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escolaridad bajo que no le permite acceder a un trabajo digno que le permita satisfacer sus necesidades básicas. No cabe duda que una persona con escolaridad completa tiene...