Educacion Diferenciada

1.-La enseñanza diferenciada el alumno tiene una participación activa, y es quien desarrolla la clase, el profesor es el puente entre la información y el alumno, pero para esto hay que tomar en cuenta varios factores que nos ayudarán a llevar a cabo este proceso. El alumno necesita aprender desde la base del conocimiento que el ya maneja, pero los alumnos no tienen todos el mismo nivel, por loque hay que planificar actividades que sean eficaces, atractivas, oportunas e interesantes, que estimulen tanto el trabajo como el desarrollo del estudiante que posea menos conocimiento y al mismo tiempo al de mayor conocimiento, para esto se puede realizar enseñanzas iguales para toda la clase, pero donde el estudiante se encargara de recaudar información mediante la interacción con diversos gruposo personas y por ende con diversos niveles de conocimiento. El alumno que pesee mayor nivel podrá ayudar a los de menor nivel, y esto lo mantendrá atraído por la actividad y al mismo tiempo recibirá más información y nutrirá sus conocimientos, quizás no se logre un equilibrio en niveles de conocimiento pero se incrementa el desarrollo de cada uno. La responsabilidad de desarrollarse es de cadaestudiante, pero es el docente quien tiene que estar atento a cada hora de que esto de lleve a cabo, para esto el docente tiene también que aprender de los alumnos, de cómo aprenden y de como les gusta aprender, el docente tiene que estar atento a que el desarrollo de las actividades sea la adecuada para cada alumno y que no afecte el aprendizaje de ninguno.
El docente, al preocuparse de cadaestudiante y aprender de sus diversidades de fuentes con diversas base de datos, podrá readecuar, modificar o detener actividades que se desarrollen en la clase y no estén cumpliendo con el objetivo, que es mantener una contante circulación de información que los mismos estudiantes encontraran, mediante estas actividades. Entonces si estas actividades no se resguardan y se llevan a cabo con el debidocuidado y dedicación, el aprendizaje y desarrollo de los estudiantes es el afectado. El interés por aprender y por el desarrollo del estudiante tiene que estar siempre activo en él, aun siendo de un nivel mas alto y que no le costara, o de un nivel mas bajo y le signifique un gran esfuerzo para realizarlo. Manteniendo el interés de los estudiantes, la enseñanza tomara un caudal cada vez mas grandey fructífero…


2.-Comprender las necesidades de los estudiantes adelantados.
a.-
-Los estudiantes adelantados pueden volverse mentalmente perezosos, auque les vaya bien en las escuelas. Si no se estimula a que el estudiante se desarrolle acorde a sus capacidades, y lo estemos restringiendo con el avance que tienen el resto o quizás la mayoría, estamos afectando seriamente su potencial,impidiéndole que trabaje, solo cumple lo que le piden, pero no hace esfuerzo por mejorar ni aumentar sus habilidades, esto puede significar que el alumno en vez de avanzar este retrocediendo, ya que los alumnos que vienen detrás de el; en términos de conocimiento, lo sobrepasen en capacidad de desarrollo y aprendizaje, ya que el no ejercita su cerebro, para seguir al ritmo que el necesita y luegopuede suceder que le tomara mas tiempo retomar el ritmo o incluso quede por debajo del resto del curso.

-Los estudiantes adelantados pueden convertirse en perfeccionistas. Este tipo de estudiantes que se siente muy bien con sus logros, puede caer muy fuerte al momento de fracasar, aun siendo algo remediable, sus emociones sobrepasan todo tipo de importancia, el saber responder educacionalmentesin mayor esfuerzo, no les enseña a combatir los sentimientos que invaden cuando no se logra algo, debido a que no lo han vivido anteriormente, viven en una nube de gratificaciones que cada vez puede estar mas alto e impidiéndoles ver lo que significa no ser capaz de cumplir con algo. Verse caer de esa nube les produce miedo, por lo que se preocupan demasiado por no caerse, eso provoca que el...