educacion diferencial

María Montessori
Biografía
María Montessori nació en, Italia el 31 de agosto de 1870. Se graduó de medicina en 1884, en la universidad de roma, convirtiéndose así en la primera mujer medico en Italia. En su práctica medica, sus observaciones clínicas la condujeron a analizar como los niños aprenden y que construyen su aprendizaje a partir de lo que existe en el ambiente. En 1902 empieza susestudios de pedagogía, psicología experimental y antropología. Constante investigadora, dicta varias conferencias sobre los métodos educativos para niños afectados por deficiencias mentales. Crea en roma la escuela Orto frénica, de la cual fue directora hasta 1900. Su primera “casa de bambini”, fue inaugurada en 1907 y se convierte en el origen del método educativo Montessori. En 1909 dicta elprimer curso de formación profesional. En 1911 deja la consulta médica y se dedica al trabajo pedagógico. En 1913 inaugura la asociación educativa Montessori en Washington, DC. Estados Unidos y da conferencias sobre su trabajo con los niños. En 1915, también en USA, atrapa la atención del mundo con su trabajo del aula llamado “la casa de cristal” y condujo cursos de aprendizaje para profesores.En 1919 comienza a dictar una serie de cursos de aprendizajes a los profesores en Londres. En 1947 fundo el “centro Montessori” en Londres. Es nominada para el premio nobel en tres oportunidades distintas: 1949-1950 y 1951. Luego de 14 años de exilio, regreso a Italia para reorganizar las escuelas e ingresar como docente a la universidad de roma. María Montessori falleció de una hemorragiacerebral el 6 de mayo de 1952 en Holanda, próxima a cumplir los 82 años.

Trabajo de María Montessori
El trabajo de maría Montessori no solamente era el de desarrollar una nueva manera de enseñanza, sino descubrir y ayudar a alcanzar al niño su potencial como ser humano, a través de los sentidos, en un ambiente preparado y utilizando la observación científica de un profesor entrenado. En las escuelasMontessori “la meta de la educación debe ser cultivar el deseo natural por aprender” por lo que se manejan varios grados en cada grupo y existe diversidad de edades. Los niños mas grandes ayudan a los pequeños, los cuales a su ves retroalimentan a los mayores con conceptos ya olvidados. Este método de educación es mucho más que el uso de materiales especializados es la capacidad del educador deamar y respetar al niño como persona y ser sensible a sus necesidades. El educador ejerce una figura de guía, que potencia o propone desafíos, cambios o novedades. El ambiente Montessori no incita a la competencia entre compañeros, en cambio se respeta y valora el logro de cada alumno en su momento y ritmo oportuno. El silencio y la movilidad son elementos indispensables en esta metodología.Método de Enseñanza de María Montessori
Este método promueve un ambiente preparado (ordenado, estético y simple) cada elemento dentro del aula tiene un objetivo claro para los niños. Cada sala integra niños de periodos de 3 años, esto busca que los alumnos aprendan a sociabilizar, respetar y ser solidarios.
Para explicarlo mejor lo subdividiremos en 5 ítems:
Ambiente
Niño
Material concretoAdulto
Currículo
Cuando habla de currículo lo desglosa en cuatro áreas de aprendizaje:
Vida practica
Educación sensorial
Habilidad de la lengua, lectura y escritura
Matematicas.

Método de enseñanza de María Montessori
Ambiente
El ambiente Montessori es un lugar amplio y abierto, ordenado, estético, simple, donde cada elemento tiene su razón de ser en el desarrollo del niño. El ambiente esproporcionado a la medida de los niños, con estanterías bajas y distintas medidas de mesas y sillas donde trabajan individualmente o en grupos. El aula está subdividida en áreas temáticas donde se exponen los materiales y la bibliografía y permite una gran libertad de movimiento. Los niños pueden trabajar respetando, de este modo, su propio estilo y ritmo. Cada niño utiliza el material que...