Educacion ecuatoriana

Gobiernos escolares

De acuerdo con la nueva Ley Orgánica de Educación Intercultural, cada establecimiento educativo público establecerá un espacio de participación para su comunidad educativa denominado gobiernos escolares.
Estos estarán integrados por delegados de estudiantes, docentes, directivos, padres de familia o representantes designados por voto universal, para el período de un añoescolar.
Serán la instancia primaria de participación y veeduría ciudadana en la gestión de las entidades educativas.
Ellos participarán en la elaboración del plan educativo institucional, así como en el diagnóstico y solución de las necesidades de los planteles.
Los gobiernos escolares estarán en capacidad de denunciar cuando los profesores no asistan a clases, si la entidad no cumple con lajornada completa de trabajo, cuando no use los textos que imprime el Gobierno o si los profesores recauden dinero que atente contra la política de la gratuidad.
También podrán participar en la construcción de un código de convivencia que permita una interrelación positiva entre los actores de la comunidad educativa.
Pero no podrán intervenir en los aspectos pedagógicos y administrativos de losestablecimientos, así como tampoco en el manejo de fondos, explicó Mónica Franco, subsecretaria regional de Educación.
La funcionaria dijo que la participación de los gobiernos escolares está relacionada con una función de veeduría. Incluso podrán organizar los tribunales para la evaluación de las clases demostrativas en los procesos de ingreso de los maestros. Sin embargo, no tendrán injerenciasobre lo técnico, pedagógico o administrativo
La matrícula para octavo año básico está garantizada
¿Cuáles son los principales cambios que se aplicarán, tomando en cuenta la nueva Ley de Educación Intercultural?
El más importante está relacionado con la jornada de trabajo y la carga horaria de los docentes. Los maestros del nivel medio o bachillerato que tenían un promedio de 20 horas de clasessemanales, ahora tendrán 30 horas de clases efectivas en el aula y 10 horas que deberán estar dedicadas a actividades extracurriculares relacionadas con la planificación, atención a estudiantes, a la consejería estudiantil y atención a padres de familia. Con la nueva ley ya no habrá un maestro que solo llegaba a dictar su clase, sino que deberá dedicar tiempo para escuchar al padre de familia y alalumno.
¿Qué pasará con aquellos profesores contratados por horas para impartir clases especiales como Inglés o Computación?
A pesar de que han ingresado más de 6.000 maestros con nombramientos, no ha bajado el número de contratos. Hemos comprobado que tenemos profesores en exceso que, generalmente, son los de contrato. En todas las provincias de la Costa se está realizando un proceso devalidación de contratos. Eso quiere decir que el maestro que es necesario en la escuela, porque hay alumnos y el espacio físico para que se convierta en un aula y pueda trabajar, tiene garantizado su espacio. En el caso de los docentes de Inglés o Computación, hemos mantenido su presencia en las escuelas que ya los tenían. Lo que no hemos dado paso este año es al incremento de profesores hasta quesinceremos bien el sistema.
¿Habrá docentes a quiénes no se les renueve su contrato?
Habrá maestros que tengan que salir porque ya no son necesarios. Ahora que los profesores tendrán 30 horas de clases efectivas, frente a las 22 que tenían antes, los titulares ocuparán muchas de las horas que estaban confiadas a los contratados. Por lo tanto, ese maestro de contrato que ya no es necesario no podrá serconvocado a trabajar.
¿El incremento de horas de trabajo traerá aumento de sueldo para los docentes?
La ley así lo considera al plantear una nueva tabla salarial en la que un maestro que ingresaba a la quinta categoría con un salario de $ 319 ahora lo haga ganando $ 500; mientras que la segunda categoría (servidor público) estaría en $ 640. Hay un incremento sustancial de la remuneración del...